2025年高中数学德育渗透教案篇.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

高中数学德育渗透教案篇

一、科学思想方法

在高中数学教学中，要充分利用数学的科学性和严谨性，让学生

尊重知识，崇尚科学，坚定科学信念，学会科学思想方法，面对与已

知的科学知识不相符的一些新闻，应该保持理智的头脑，可以亲手

实验、验证，或查阅文献资料，或求教于有关专家、专业人士。

二、爱国主义教育

高中数学教材中有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、

自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。

1.利用数学中的应用题和一些数学模型，通过一些具体的数据计

算，让学生了解为什么要控制人口，实行计划生育，保护环境和生态

平衡的重要性及迫切性。

2.介绍我国的数学发展史。介绍我国在数学方面取得的成绩和杰

出的数学人才及他们取得的数学成果。数学发展史蕴藏着宝贵的精神

财富，能够激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感，从而培

养学生的学习兴趣。

三、辩证唯物主义思想

数学学科蕴含着极其丰富的辩证思想，它较其他学科更为具体和

广泛，这是数学学科的一大特点，结合教学实际可以对学生进行辩证

唯物主义教育。如函数的定义、轨迹的概念等都是运动和变化的思想

在数学中的具体体现;数的对立统一(实数与虚数)，量变到质变(圆锥

曲线离心率的变化得出不同的圆锥曲线)、运算法则的互逆关系(指数

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

运算与对数运算)都是对立统一规律的具体反映;一些定理、定义、公

式、法则之间相互制约、相互联系、相互依赖，都反映了普遍联系的

规律;还有反证法的思想，实际上是矛盾中否定之否定规律的体现。

高中生正处于世界观逐渐形成的阶段，为了让学生有一个正确的

世界观，要用辩证唯物主义思想去认识世界。教师在讲授相应新课的

同时，可以从以下几方面进行：

1.掌握学情，精心设计教案，特别是新授课中要注意加强学生知

识形成过程的教学，强调逻辑推理能力的同时，注重实验和直观，增

强感性认识，循序渐进，以适应学生的认知规律。

2.数学中应多授之以渔，重视思维方法的教学，特别是强化未

知向已知转化的内在联系，培养观察能力和猜想能力，教会学生动手

和动脑的能力。

3.教学中充分借助动和静的相对性分析问题，比如移动中看

空间图形。参变量的选取大都是根据运动的需要设置的，这些体现

动与静统一的思想在函数、三角、复数、数列、解析几何等数学的各

个分支上举不胜举。老师应注意让学生应用。

4.提倡一题多解，一题多变，做好解题后的总结和思考。

5.重视数学训练中的纠错训练，让学生解题后自学做好小结。

6.培养学生良好的学习习惯。可进行一些开放性的教学尝试，如

增加研究性课题学写小论文等。

四、意志品质、道德品质、价值取向

高中阶段是学生道德观、价值观形成的关键时期，仅靠政治课、

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

班团活动和班主任工作使学生形成正确的道德观、价值观是不够的，

在数学学科教学中把握时机，有目的、有意识地培养学生的道德观、

价值观可以从下几个方面进行。

1.意志品质的培养。通过数学概念的形成，结论的推证，问题的

求解，引导学生经历困难、挫折，培养学生学习上不怕吃苦，勇于面

对挑战，不畏困难，百折