Unit 5 Music Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

Unit5MusicReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容为“Unit5MusicReadingandThinking”，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本单元主题为音乐，通过阅读和思考活动，让学生了解音乐的不同风格和特点，提高学生的阅读理解能力和思维品质。本节课主要围绕课文“Jazz:ABlendofMusic”展开，旨在帮助学生掌握爵士乐的历史背景、发展过程以及特点，同时培养他们的跨文化意识和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过分析课文，学生能够理解和运用关于音乐的专业词汇，提高阅读理解能力，并能就爵士乐的历史和特点进行有效交流；2）文化意识：学生将了解爵士乐作为一种音乐形式在美国文化中的地位，增强对多元文化的理解和尊重；3）思维品质：通过课文分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析和解决问题的能力；4）学习能力：鼓励学生自主探索，通过合作学习，提升信息的收集、处理和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过不同类型的阅读材料，具备一定的词汇量和语法基础。他们可能对音乐有一定的了解，包括基本的音乐知识和对不同音乐类型的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍有较高的兴趣，尤其是流行音乐和现代音乐。他们在语言学习上具有一定的理解力和模仿能力，喜欢通过听觉和视觉相结合的方式学习。部分学生可能偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇障碍：课文中的专业音乐词汇可能对学生来说是新的，理解和使用这些词汇可能存在困难。

-文化差异：爵士乐作为美国的一种音乐形式，其文化背景可能与学生的日常生活有较大差异，理解其深层含义可能需要额外的引导。

-深度思考：对于课文中的深层次问题，学生可能缺乏足够的思考和分析能力，需要教师的引导和启发。

-自主学习：在自主学习环节，部分学生可能缺乏动力和自律性，需要教师的监督和激励。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-爵士乐相关音频资料

-音乐词汇列表

-相关文化背景资料

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-自主学习任务单

-评价量表

-黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文“Jazz:ABlendofMusic”的电子版和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“爵士乐是如何形成的？”和“爵士乐的特点是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解爵士乐的历史和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段爵士乐音乐，引发学生对音乐风格的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爵士乐的历史背景和发展，强调其作为一种音乐形式的特点。

-组织课堂活动：分组讨论爵士乐在不同文化背景下的影响，每个小组汇报讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对爵士乐的形成和发展有基本理解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建爵士乐的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于爵士乐的课后作业，如撰写一篇关于爵士乐对现代音乐影响的短文。

-提供拓展资源：提供一系列爵士乐相关的书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对爵士乐的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结爵士乐的重要知识点。

教学方法/手段/资源：