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第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中一年级(2)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,理解全球联系的初步建立对世界格局演变的影响。
2.提升学生的时间观念和历史观念,使其能够将历史事件置于特定的时间框架中进行理解和评价。
3.增强学生的历史思维能力和批判性思维,鼓励学生从多角度、多层面思考历史问题,形成独立的历史见解。
教学难点与重点
1.教学重点:
①理解新航路开辟对全球联系初步建立的作用及其影响。
②分析不同文明之间的交流与碰撞如何推动世界格局的演变。
2.教学难点:
①掌握新航路的开辟过程及其背后的历史背景和动因。
②深入探讨全球联系初步建立后,不同文明间的交流与冲突如何具体影响世界历史进程。
③理解世界格局演变中的不平衡发展现象,以及这种现象对后世的影响。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,先由教师概述新航路开辟的背景和影响,然后引导学生进行小组讨论,分享各自的观点。
2.设计案例研究活动,让学生通过分析具体的历史事件,如哥伦布的航海,来理解全球联系的初步建立。
3.利用历史地图和多媒体资源,如视频资料和互动地图,帮助学生直观地感受世界格局的演变过程。
4.采用问题驱动教学策略,通过提问激发学生的思考,引导他们探索历史现象背后的原因和后果。
教学过程
同学们,今天我们将学习第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。这节课我们将探讨新航路的开辟如何连接起分散的世界,以及这一过程如何塑造了现代世界的格局。
(一)导入新课
1.引导学生回顾上节课的内容,提问:“上一节课我们学习了什么内容?这些内容对我们理解世界历史有什么帮助?”
2.简要介绍本节课的主题,并告知学生本节课我们将重点探讨新航路的开辟及其影响。
(二)探究新航路的开辟
1.讲解新航路开辟的背景,包括欧洲对东方财富的渴望、航海技术的进步等。
2.展示地图,指出新航路的具体路线,并让学生观察地图,找出新航路连接的地区。
3.分析新航路开辟对全球联系的影响,包括贸易网络的扩大、文化技术的交流等。
(三)全球联系的初步建立
1.引导学生阅读课文,找出全球联系初步建立的证据,如商品、文化、技术的交流。
2.分组讨论,让学生分享各自找到的证据,并讨论这些证据如何体现了全球联系的建立。
3.总结全球联系初步建立的成果,强调其对世界历史发展的意义。
(四)世界格局的演变
1.讲解世界格局演变的过程,包括不同文明间的交流与碰撞。
2.通过案例研究,如分析葡萄牙和西班牙的殖民扩张,让学生理解世界格局演变的具体表现。
3.引导学生思考,世界格局的演变对各地区的发展产生了哪些影响。
(五)教学活动:角色扮演
1.将学生分成小组,每组代表一个历史时期的主要文明,如中国、欧洲、非洲等。
2.每组学生通过角色扮演,模拟新航路开辟后的交流与互动。
3.各小组汇报角色扮演的结果,讨论新航路对各自文明的影响。
(六)总结与反思
1.回顾本节课的主要内容,让学生复述新航路开辟的背景、全球联系的初步建立以及世界格局的演变。
2.提问学生:“新航路的开辟对现代世界有什么影响?”鼓励学生发表自己的看法。
3.引导学生思考,作为现代人,我们应该如何从历史中汲取经验,促进全球和平与发展。
(七)布置作业
1.根据本节课的内容,让学生撰写一篇短文,主题是“新航路开辟对世界历史的影响”。
2.要求学生在作业中结合课文内容,提出自己的观点,并进行论证。
同学们,本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过今天的学习,对全球联系的初步建立与世界格局的演变有一个更深刻的理解。下课!
知识点梳理
1.新航路开辟的背景
-欧洲对东方财富的渴望
-航海技术的进步
-地理大发现的理论基础
2.新航路的开辟过程
-葡萄牙的航海家亨利王子
-哥伦布发现新大陆
-达·伽马开辟通往印度的航线
-麦哲伦的环球航行
3.新航路开辟的影响
-贸易网络的扩大
-商品、文化、技术的交流
-殖民扩张与掠夺
-全球联系的初步建立
4.全球联系的初步建立
-世界市场的形成
-资本主义萌芽的发展
-不同文明的交流与碰撞
5.世界格局的演变
-欧洲的中心地位的确立
-殖民体系的形成
-东方的衰落与西方的崛起
6.新航路开辟对世界历史的意义
-促进全球范围内的联系
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