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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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小学生心理健康教育教学设计

小学生心理健康教育教学设计《观赏自个儿》

活动目标：

1、经过对学生特长的小结和确信，以及同伴的积极评价，加强

学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑，并且也感觉被同伴观赏的开心。

课前预备：课件

教学过程：

一、导入

课件演示：一列火车缓缓开出，师谈话：今天，老师将带大伙儿

乘上火车到光明城去旅行，好不行？只是有个条件，先请大伙儿学习

案例、阅读[问台]，回答几个咨询题，只要开动了脑筋，就能够去旅

行了。

1、学生自由阅读案例和[问台]，考虑：

1）、你对范军和高晶这两个人有啥看法？

2）、你对范军的所思所想有啥看法？

老师小结；事实上，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们

应该怎么样正确对待它们。可见正确认识自个儿对我们每个同学来讲

很重要，今天，就让我们乘上《观赏自个儿》的列车，在旅行过程中

学会观赏自已吧！

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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二、活动过程：

一）、我的优势在那儿

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在

那儿”，

一面出示测试表，让同学自我评评。

学生填后师作简单评析，让学生初步懂自个儿的优势在哪里。让

他们大声讲讲自个儿的优势。

二）、不人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“不人眼中的我”，

一面

是要求：找你的好朋友和他讲讲悄悄话，指出他的优点和别脚。

2、班内交流，师咨询：你接受同学对你的评价吗？情愿讲出来

吗？并对敢

于讲出自个儿缺点的学生举行表扬。

3、小结后课件出示：不人的双眼是镜子，有时比你自个儿更了

解你。（齐读）

三）、讨论“有别如不人的地点如何办？”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有别如不人的地

点如何办？”请同学谈谈自个儿的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体味。

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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3、课件出示几条“有别如不人的地点如何办？”站长建议。

四）、涂涂我自个儿

1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自个儿”，

另一面是要求：涂出一具真实的自个儿，并整理成档案卡。

2、如有学生情愿可让他们说一说自个儿的小档案和今后的计划。

3、课件出示：观赏自个儿，迈向超越。（齐读）

五）、开展“观赏自个儿”活动

课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”观赏

自个儿活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特殊出群的图片或材料（如

作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。

2、每小组派代表展示才艺。（歌唱、舞蹈