《狐假虎威》课堂教学实录(精选2024).pptxVIP

《狐假虎威》课堂教学实录(精选2024)

目录contents课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实施教师点评与总结拓展延伸与作业布置

01课程介绍与背景

《狐假虎威》是中国古代一则著名的寓言故事，选自《战国策·楚策一》。故事来源情节概述主题思想讲述了一只狐狸借助老虎的威势在森林里欺压其他动物，最终被老虎识破并受到惩罚的故事。故事通过狐狸的狡猾和虚伪，揭示了权力与威势背后的真相，以及诚实与正直的重要性。030201《狐假虎威》故事简介

学生应能够准确理解《狐假虎威》的故事情节和人物形象，掌握寓言的基本特点和阅读方法。知识与技能通过朗读、讲解、讨论等多种教学方式，引导学生深入理解文本，培养其阅读、分析和表达能力。过程与方法引导学生认识诚实、正直等品质的重要性，培养其正确的价值观和道德观。情感态度与价值观教学目标与要求

12345分钟课程时长导入（5分钟）、新课呈现（25分钟）、巩固练习（10分钟）、课堂小结（5分钟）教学环节首先介绍故事背景和情节，然后分析人物形象和主题思想，最后进行课堂讨论和练习。教学内容安排课程安排与时间

02文本解读与赏析

文本结构梳理开篇简要介绍故事背景，引出主要角色狐狸和老虎。描述狐狸如何借助老虎的威名，在森林里肆意妄为。当狐狸的谎言被揭穿时，情节达到高潮，展示出狐狸的狡猾和老虎的威严。以狐狸受到惩罚、老虎恢复名誉作为结局，寓意深刻。引子发展高潮结局

关键人物形象分析狐狸狡猾、机智、善于伪装，利用老虎的威名来满足自己的私欲。老虎威严、强大、被蒙蔽，因误信狐狸而失去了自己的判断。其他动物盲从、胆小怕事，不敢反抗强大的势力，对狐狸和老虎的行为采取默认态度。

寓言风格讽刺手法对比手法生动描绘语言特色及修辞手用寓言的形式，通过动物的形象来揭示人性的弱点和社会现象。运用讽刺手法，对狐狸的狡猾和虚伪进行揭露和批判。通过对比狐狸和老虎的形象、行为以及语言，突出两者之间的本质差异。运用生动的描绘手法，将森林中的场景、动物的神态以及心理活动展现得淋漓尽致。

03教学方法与手段

通过讲述《狐假虎威》的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。创设故事情境让学生分别扮演狐狸、老虎等角色，通过表演、对话等形式，深入体验故事情节和人物性格。角色扮演模拟故事中的场景和情节，让学生在模拟的情境中感受故事所传达的道理和情感。情境模拟情境教学法应用

合作探究小组内成员共同探究故事中蕴含的道理和启示，通过交流、辩论等形式，加深对故事的理解。分组讨论将学生分成若干小组，围绕故事主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。成果展示各小组选派代表展示本组的探究成果，其他小组进行点评和补充，促进全班学生的交流和互动。小组合作探究模式

03网络资源引导学生利用网络资源查找与故事相关的背景资料、图片、音频等，丰富学生的学习内容。01课件演示利用多媒体课件展示故事背景、人物形象、故事情节等，为学生提供直观、生动的视觉体验。02视频播放播放与《狐假虎威》相关的动画视频或电影片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。多媒体辅助教学手段

04学生活动设计与实施

根据故事情节和角色特点，教师指导学生进行角色分配，包括狐狸、老虎、其他小动物等。角色分配学生自制或教师提供与故事相关的道具，如狐狸和老虎的面具、小动物的头饰等，以增加角色扮演的真实感和趣味性。道具准备学生熟悉并背诵各自角色的台词，理解角色的情感和动作，为表演做好准备。台词准备在教师的指导下，学生进行角色扮演，生动地展现故事情节和角色特点。其他同学观看表演，加深对故事的理解。表演过程角色扮演活动准备及过程

分组方式教师根据学生的兴趣和意愿进行分组，每组4-6人，确保每个小组内的成员能够充分交流和讨论。讨论过程小组内成员围绕讨论主题展开交流，分享各自的观点和看法。教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。讨论主题教师提供与故事相关的讨论主题，如“狐狸和老虎的性格特点”、“故事中的寓意和启示”等，引导学生进行深入思考。讨论成果展示每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充意见，促进全班范围内的交流和分享。分组讨论会开展情况

评价内容学生针对自己在角色扮演和分组讨论中的表现进行评价，包括台词背诵、情感表达、观点阐述等方面。评价方式采用自评、互评和教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。学生可以填写评价表格或写一份简短的自我评价报告。反思与改进学生根据评价结果，反思自己在活动中的不足之处，并提出改进措施。例如，加强台词背诵、提高情感表达能力等。同时，也可以分享自己在活动中的成功经验和方法，为其他同学提供参考和借鉴。学生自我评价和反思

05教师点评与总结

积极参与课堂讨论学生们在课堂上积极发言，对故事情节和角色进行了深入的