浙教版八年级数学上册全册精品教案（最全）.doc

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浙教版八年级上册全册教案

1.1同位角内错角同旁内角

〖教学目标〗

◆1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义。

◆2、会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。

◆3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。〖教学重点与难点〗

◆教学重点：同位角、内错角、同旁内角的概念。

◆教学难点：各对关系角的辨认，复杂图形的辨认是本节教学的难点。〖教学过程〗

一.引入：中国最早的风筝据说是由古代哲学家墨翟制作的，风筝的骨架构成了多种关系的

角。

a3

14

23

58

5

67

6

a1

a2

这就是我们这节课要讨论的问题：两条直线和第三条直线相交的关系。二．让我们接受新的挑战：

------讨论：两条直线和第三条直线相交的关系

如图：两条直线a1,a2和第三条直线a3相交。

a3（或者说：直线a1,a2被直线a3所截。））

a3

41

4

a132

a1

3

a258

a2

67

6

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a3

14

a1

23

58

5

a2

67

6

其中直线a1与直线a3相交构成四个角，直线a2与直线a3相交构成四个角。

所以这个问题我们经常就叫它“三线八角”问题。

三.让我们来了解“三线八角”：

如图：直线a1,a2被直线a3所截，构成了八个角。

a3

a3

1

1

a1

2

58

a2

67

3

4

1.观察∠1与∠5的位置：它们都在第三条直线a3的同旁，并且分别位于直线a1,

a2的相同一侧，这样的一对角叫做“同位角”。

类似位置关系的角在图中还有吗？如果有，请找出来？

答：有。∠2与∠6；∠4与∠8；∠3与∠7

2.观察∠3与∠5的位置：它们都在第三条直线a3的异侧，并且都位于两条直线a1,

a2之间，这样的一对角叫做“内错角”。

类似位置关系的角在图中还有吗？如果有，请找出来？答：有。∠2与∠8

3.观察∠2与∠5的位置：它们都在第三条直线a3的同旁，并且都位于两条直线a1,

a2之间，这样的一对角叫做“同旁内角”。答：有。∠3与∠8

四.知识整理（反思）：

问题1.你觉得应该按怎样的步骤在“三线八角”中确定关系角？

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确定前提（三线）

寻找构成的角（八角）

确定构成角中的关系

角问题2：在下面同位角、内错角、同旁内角中任选一对，请你看看这对角的四条边与“前提”中的“三线”有什么关系？

结论：两个角的在同一直线上的边所在直线就是前提中的第三线。

五.试试你的身手：

例1：如图：请指出图中的同旁内角。（提示：请仔细读题、认真看图。）

A

D

3B

12

1

4

58

67C

E

答：∠1与∠5；∠4与∠6；∠1与∠A；∠5与∠A

合作学习：请找出以上各对关系角成立时的其余各对关系角。

1.其中：∠1与∠5；∠4与∠6是直线和直线被直线所截得到的同旁内

角。此时三线构成了个角。此时，同位角有：，内错角

有：。

2.其中：∠1与∠A是直线和直线被直线所截得到的同旁内角。此时三线

构成了个角。此时，同位角有：，内错角

有：。

3.其中：∠5与∠A是直线和直线被直线所截得到的同旁内角。此时三线

构成了个角。此时，同位角有：，内错角有：。

六.让我们自己来试一试：（练习）

1.看图填空：

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A

A

E1

3D

B24

C