2025年九年级化学质量监测分析报告 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

九年级化学质量监测分析报告

一、试卷整体评价

试题坚持“立德树人、服务选拔、导向教学”为指导思想，以教育部颁布的

《义务教育课程标准》为依据，试卷综合考虑考试时间和题量，在强调知识覆盖

的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。试题重视实

验考查，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于

质疑、勇于创新的科学品质。试题设置相关问题，检测微观思维水平，体现化学

思维“独特性”，考查学生“宏微结合”与“模型认识”等素养水平。试卷分为

6页，其中选择题共20小题每题2分共40分，非选择题共10题，共60分，全

卷总分为100分,考试时间为90分钟。

二、学生知识点掌握情况

试卷在强调知识覆盖的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度

“综合性”。全卷考查的知识点共计57个，涉及的有关化学反应方程式10个，

其中要求学生书写的有2个。学生掌握较好（得分率大于60%）的知识点有：基

本实验操作、物质的组成、元素及化合物的性质、水的净化、燃烧与灭火、环境

保护等；学生掌握的较差（得分率小于40%）的知识点有：化学方程式的书写与

有计算、实验方案的设计与评价、实验探究、微观模型信息和图表信息题和综合

应用等知识。

三、后阶段教学复习建议

1.重视学科基础知识和主干知识的教学

教学中要注意准确把握指导意见的要求，重视基础知识和主干知识的教学，

因为，中考的考查重点始终围绕着初中化学中那些最基本、最核心的主干内容并

综合考查。在初中化学教学与复习中一定要抓好主干知识，让学生有一个完整的

初中化学知识网络，不留死角的展开复习，复习过程中重视知识网络的形成，通

过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化，能够

做到在解题时及时重现、准确提取、灵活应用，而且，要变传统的机械记忆为理

解记忆，现在高考注重考查能力，不能靠机械记忆、死记硬背，更不能对所学知

识思维定势，要从理解的角度、发展的观点去学习、去记忆，这才是正确的学习

方法。

2.重视化学用语教学，提高使用化学用语能力

化学用语教学是初中化学教学的重点、难点，也是造成初中学生化学学习成

绩分化的一个重要因素。学生运用化学用语表述化学现象和事实的能力也较为薄

弱，建议化学老师在教学过程中要注意抓住本质寻找规律，积极探索化学用语的

有效教学策略，突破化学用语教学难点。在教学的起始阶段，要低起点、严要求，

要加强必要的理解与记忆，一定要过好“三关”：元素符号关、化学式（化合价）

关、化学方程式关。要加强日常作业书写规范，深化要求，对于一些犯错成习惯

的学生进行重点纠正。防止形成不规范的思维定势，养成学生良好的使用化学用

语习惯。采取超前学习、分散学习、分组竞赛等方式、方法，增强学习化学用语

的趣味性和有效性，提高学生使用化学用语能力。

3.加强化学实验教学，提高学生实验探究能力

化学实验是学生探索、发现、验证知识的手段，是学生提高能力、训练技能

的一个重要途径，化学实验十分有利于学生形成科学的世界观和方法论，养成严

谨的科学态度和创新精神。必须确实采取措施加强实验教学。教师演示实验和学

生探究实验要千方百计争取做，新课程化学实验的内容比老教材多，教学中更要

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

切实加强培养学生实验能力，让学生真实感受实验的过程，学生绝不能以“读文

字”、“看课件”、“背实验”代替“做实验”