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优秀班主任个人主要事迹材料.docx

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优秀班主任个人主要事迹材料

事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者熟悉先进,学习先进的作用。以下是我整理的一些班主任事迹材料,仅供参考。

优秀班主任个人主要事迹材料【篇1】

我自参与工作至今,始终担当班主任工作。农村学校的班主任,工作琐细而繁重,同学大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操劳。

一上班,从星期一到星期五,从早晨到深夜,我坚持比同学要起得早,比同学睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我熟悉到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对同学,我们代表着家长,双手履行义务;我们不行能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好同学付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。

换位思索——让留守孩在爱中得到满意和教育

近几年来,农村“留守孩”现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了肯定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的`半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与沟通,导致对父母很生疏,亲情关系消失了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨心情,还有的留守儿童为了宣泄苦恼,走上极端。

这些孩子,用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子,在农村教育资源匮乏,老师人员紧急,教学超级大班存在的状况下,这些孩子经常遗忘在角落。对于这些孩子,我常常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

这种换位思索的情感体验使我对同学少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了敬重,并努力创设着宽松和谐,乐观向上的氛围,使他们一步步走向胜利。我所教过的同学都知道,饿了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;没钱了,找我借;父母在外打工,我的家就是他们的家。

20__届毕业生高磊从小失去母亲,父亲在沈阳打工,家境非常贫寒。当严冬来临时,同学们早就穿上了轻松保暖的棉衣,可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我认真一看,原来零下2度的天气,高磊还没穿上棉袄。我看在眼里,疼在心中,悄悄对自己说:“假如他是我的兄弟,我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家,家里还有一件新棉袄,这是我预备过年时再穿。带到家中,我不假思考的拿出来给高磊穿上,当看到高磊穿在身上的棉裤非常合体时,我心中布满了喜悦,而此时的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了泪花。

十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守同学进行全面家访,并建立特地的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让同学从关爱中寻求前进的力气,从关爱中吸取精神的养分,从关爱中得到满意和教育。我深化同学,了解同学在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地赐予关心和疏导。

这些工作也得到了家长和上级领导的充分确定,在团市委在大悟召开的爱留守同学的工作会议上,我作为“关爱留守孩”的模范老师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时,同学总是争着到我所带班级,“把孩子交给,我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大确定,我想,再苦再累也值得。

优秀班主任个人主要事迹材料【篇2】

我叫__,自担当班主任以来,关爱同学,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成果突出。特殊是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成果,无论是在巩义市统考中,还是在__市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成果;班级行为规范评比位居全校其次名。因班级教育教学管理成果突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下:

一、为人师表、树立榜样

人们常说:“老师无小节,到处是楷模”。学校是每个同学的栖身与学习之地,老师行为对同学的影响极大。老师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使老师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使同学从老师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而情愿乐观行动,促成同学的言行统一。例如:要求同学不迟到,他自己不迟到。要求同学不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育同学讲文明礼貌,他会主动向同学问好,说感谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处和我的优秀班主任主要事迹材料的影响,本班的同学都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

二、关怀同学,“爱”字当头

爱,是教育的根基;爱是教育的

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