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小学少先队一星章主要事迹

事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是我为大家收集关于学校少先队一星章主要事迹，盼望你喜爱。

学校少先队一星章主要事迹（精选篇1）

在泉州海滨学校的漂亮校内里，有一面非常艳丽的旗帜，那就是布满自信、知难而进、团结合作的六中队。在这里有42颗朝气蓬勃的儿童心，他们有着自己独特的共性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力气。在学校大环境的影响下,班主任严抓同学的行为规范养成教育和同学的心理品质教育，创建良好班风和学风，乐观开展了形式多样的活动，该班以班风正学风浓、分散力强，成果显著，榜样示范作用突出。

一、严抓教育和班级管理

1、创制了切实可行的班级管理制度

班主任定期组织同学仔细学习《学校生一日常规》、《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，还制定了一系列规章制度，结合班情学情制造性地开展“班级岗位责任制”“班长轮番值日”等方面的以人为本的管理措施。调动了同学的自主管理的乐观性，使同学有章可循，自我约束，自我管理。

2、创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。

“班风正才能学风浓”，创建良好的班风，关键是营造一个民主和谐乐观向上的舆论氛围。对同学进行思想教育、挫折教育，并且注意班级文化建设，合理利用图书角，健全图书角管理制度，有专人管理，鼓舞大家“献两本读百本”，开展“看谁攀得最高”读书活动，同学读书热忱高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造同学健康完善的人格，陶冶了同学的情操。

3、加强了同学的心理品质教育。

关注同学的心理健康，定期开展心理健康课，班主任深化班级，每天找同学谈心，了解和熟识每一个同学，体察同学的心理动态，为他们解决实际困难。发觉同学中存在的问题利用班会课准时进行思想教育。组织同学开展多种形式的心连心、心里话、小当心理辅导员等活动，建立了班级里的“知心信箱”，培育同学从不同的`心理角度去查找“打快乐灵锁”的钥匙。增加同学自我调控、承受挫折、适应环境的力量，增加自尊心、自信念，形成了健康的人格和良好的共性心理品质。

二、创建良好班风和学风

1、营造和谐的学习氛围

学习需要自我激励。班级内以“你仔细对待每一天了吗？”来时刻提示同学，提倡同学们对每天的学习进行反思，让同学在反思中进步，在反思中成长。大力提倡同学读书，以“今日你读书了吗？”来激励同学的读书热忱，养成每天读书的好习惯，创建书香型班级。在全体师生的共同努力下，连续两年获得学区“温馨教室”的评比的第一名。

2、开展扶优抓差工作

班主任对每个同学都一视同仁，让每个同学每一次考试中准时对自己的学习状况进行总结，确定成果，查找不足，明确自己的弱科与弱项，然后分组分类组织同学成立各种学习爱好小组，开展“手拉手”“一帮一”的帮困活动，并乐观与科任老师沟通联系，扶优抓差，激励了同学的学习爱好，使同学的各方面都有很大程度的提高。

3、开展丰富多彩的活动

充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人、有集体。利用校内电视节目、故事会和流淌红旗的评比等活动，对同学进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内刊版的教育作用，采纳“自我展现”、“小公民评比台”等栏目进一步规范同学的行为习惯，激发同学的学习热忱，培育了他们良好的学习品质，从而陶冶了他们的情操。由于表现突出该班组织的“红领巾飞扬，争当四好少年”主题中队活动录像课获丰泽区中队活动课评比第六名。由于班风正，学风浓，同学之间相互友爱，互竟互促，分散力强，班级工作扎实，连续两年被评为中心级优秀中队。

三、班主任树立榜样

作为班主任的我能敬业爱岗，爱校爱生，不仅对班级管理和同学教育倾注了极大的热忱和急躁，而且还深化同学扎实开展教研，准时了解和把握同学动态，严于律己，以身作则要求同学做到的她首先做到、做好，以实际行动带动影响了班级建设和同学的进步。

两年来,六中队在班主任和科任老师的带领下及全班同学的共同努力下，已经成长为一个布满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，但他们信任进步永无止境，所以在将来的日子里他们肯定会扬起自信的风帆，乐观进取，努力制造更好的明天!

学校少先队一星章主要事迹（精选篇2）

她们来自八班级一班，分别是洪__、洪__、洪__、洪__、郭__。

她们在三月份的红领巾争章主题活动中，细心探究，仔细制作，表现优异。在一次次的争论中表现出了团结的精神。

制作时，她们会聚在一起商讨，然后列出大纲，再分工合作，仔细认真地搜寻、观看、分析每一个材料，最终结合组员看法确定最终成果。即使疫情来势汹汹，阵地被迫转移