2025年华文六年级上册书法全册教案完整版.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

华文六年级上册书法全册教案完整版

学情分析：

学生本学期刚刚接触书法，对研究充满兴趣和求知欲。但

是学生还没有掌握毛笔的正确握笔和坐姿，所以需要在课堂上

强调这些基础知识，为进一步研究打下基础。

教学目标：

1.了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和

良好的写字惯。

2.能够参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、

分析能力，掌握欣赏的方法。

3.了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情

操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解正奇相生的基础知识。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。

教学准备：

学生：硬笔书法纸。

教师：各种正奇相生的书法作品。

教学过程：

一、教学导入

同学们，书写作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识

和要求。今天我们来研究第1课，了解书法作品中的有特点的

一些汉字应该如何书写。

二、知识介绍

1.教师出示自学提纲：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

①什么是正奇相生？

②汉字正奇相生处理上有哪些要点？

③书写有哪些要求？

2.学生自读关于正奇相生内容的介绍。

3.教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相

生的结构。

4.研究“我知道了”。

5.刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎

么写呢？学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

三、研究“我来找找”

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正

奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示书法作品。

2.学生找一找主笔。

四、研究“我先试试”

1.教师通过刚才的研究，让学生初步了解了正奇相生汉字

的基础知识，现在让学生参照所学知识，写几个硬笔字。

2.学生书写作品。

3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。

五、总结

回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪

些？

六、布置作业

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

写一幅硬笔书法作品。

板书设计：

第1课正奇相生

主笔错落

第2课虚实得宜

教学目标：

1.在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点。

2.能够分析病例，通过上下对照查出病因。

3.能够写出这种类型的字。

教学时间：1课时

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学过程：

一、导入

1.板书课题。

2.你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问

题。

二、新授