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湖北省江岸区完整版招聘编外聘用人员5人管理单位遴选200模拟题通关秘籍题库及答案(新).docxVIP

湖北省江岸区完整版招聘编外聘用人员5人管理单位遴选200模拟题通关秘籍题库及答案(新).docx

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湖北省江岸区完整版招聘编外聘用人员5人管理单位遴选200模拟题通关秘籍题库及答案(新)

第I部分单选题(100题)

1.逻辑数据独立性是指()。

A:写信申请

B:电子邮件申请

C:在线注册申请

D:电话申请

答案:C

2.A公司于10月20日向8公司发出一项要约.欲向其购买一批材料,第二天因为发生安全事故,公司停产,便想反悔,lO月23日发出撤回通知。要约于10月26日到达B公司。27日,B公司正在开会讨论是否应该接受这个要约的时候,撤回通知到达。则()。

A:要约有效。要约未被撤销

B:要约有效.撤回通知后于要约到达。未被撤回

C:要约无效.要约已被撤回

D:要约无效。要约已被撤销

答案:B

3.某公路铁路两用桥,一列动车和一辆轿车均保持匀速行驶,动车过桥只需35秒,而轿车过桥的时间是动车的3倍,已知该动车的速度是每秒70米。轿车的速度是每秒21米.这列动车的车身长是(轿车车身长忽略不计)()。

A:240米

B:120米

C:245米

D:122.5米

答案:C

4.目前,我国的人均耕地面积仅I.43亩,不到世界平均水平的40%。在2000多个县(市)中,有600多个县(市)人均耕地面积在国际公认的人均耕地警戒线以下。这个国际公认的人均耕地警戒线标准是()。

A:0.8亩

B:0.2亩

C:0.5亩

D:I.2亩

答案:A

5.“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:入们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中()的道理就能做到。

A:“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

B:“谦受益”与“满招损”

C:“知其然”与“知其所以然”

D:“博观而约取”与“厚积而薄发”

答案:C

6.温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时强调,要努力建设以()为特征的产业体系和消费模式,积极参与应对气候变化国际合作,推动全球应对气候变化取得新进展。

A:科学发展

B:绿色环保

C:低碳排放

D:可持续发展

答案:C

7.毛衣对于()相当于奶粉对于()

A:编织——冲泡

B:服饰——牛奶

C:毛线——酸奶

D:羊毛——白糖

答案:D

8.网络游戏已经变成一个的社会形态,在涉及群体越来越广泛、涉及利益越来越深入的前提下,值得我们从社会调查的角度,去观察这个社会中玩家的生活方式与社会结构形态。

A:不可忽视

B:不可或缺

C:举足轻重

D:今非昔比

答案:A

9.①王国维发现了庙号与祭祀天干日的对应,即某王的庙号为某天干,则在该天干日祭祀该王②有学者则提出,商王族分为以天干命名的十个“支派”,庙号标志的是商王所属支派③如商王朝的建立者成汤庙号为大乙,对他的祭祀便都安排在乙日举行。王国维因此提出,庙号是根据各种情况确定的“祭名”④商王均以天干为庙号,汉儒们曾认为是其生日的天干名,即所谓“殷家质,故直以生日名子也”⑤无论如何,天干地支计日法在商代的祭祀活动中都是至关重要的⑥十天干配十二地支形成60天循环的计日法在商代已经完备,主要用于安排仪式活动将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。

A:⑥④①③②⑤

B:④⑤③①②⑥

C:①③⑤⑥④②

D:⑤①③②⑥④

答案:A

10.意境.是指抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统,及其所诱发和开拓的审美想像空间,是文学形象的高级形态之一。

A:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人

B:前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下

C:莫愁前路无知己.天下谁人不识君

D:两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮

答案:B

11.粟和稷实际就是人们常见的小米,当它在民间作为人们餐桌上的主食时,名字是粟;当它被呈入宫廷,作为社稷坛上祭天的成果时,名字是稷。同一种作物拥有了两种不同的名字,在这作物的分工背后,隐藏着人的分工。在历史长河的某一瞬间,小米们走上了两条路,一种是名为粟的粮食,一种是名为稷的祭品;人们也走上了两条路,一群是种田人,一群是读书人。前者只在民间从事劳作,后者只负责朝堂上的记录,不知道这神圣的名字与餐桌上的小米是同一种材质。当阅读文字的眼睛不再关注田野,当握笔的手不再触碰种子与农具,隔阂的出现便顺理成章。

A:社会阶层的隔阂是粟和稷分歧的根源

B:粟和稷在名字上的纷争由来已久

C:用于祭天的稷被人为地神圣化了

D:粟和稷的分工实际上是一种偶然结果

答案:A

12.一根木杆,第一次截去了全长的,第二次截去所剩木杆的+,第三次截去所剩木杆

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