Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册[001].docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking的教学，让学生在掌握节日和庆祝活动相关词汇的基础上，提高听力和口语表达能力。结合高中生的年龄特点和认知水平，本节课旨在培养学生的跨文化交际意识，激发学生对英语学习的兴趣，使他们在实际语境中灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与节日和庆祝活动相关的词汇及表达。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下的节日习俗和庆祝活动的认识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料获取信息，分析比较不同文化的庆祝方式。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习能力和自主学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇。

-学生对一些常见的节日和庆祝活动有所了解，如圣诞节、春节等。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日和庆祝活动的话题较感兴趣，容易激发学习热情。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和自主学习获取知识。

-学生在课堂上倾向于合作学习，喜欢与同学互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解方面遇到困难，尤其是对语速较快、发音不清晰的听力材料。

-学生在口语表达时可能会感到紧张，难以流畅地运用所学词汇和句型。

-学生对一些不熟悉的节日和庆祝活动可能难以理解其文化内涵。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝场景，提高口语表达能力。

3.运用多媒体资源，如视频、音频和图片，增强学习趣味性和直观性。

4.组织小组讨论，让学生分享各自对节日文化的认识，培养合作学习能力。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit1FestivalsandCelebrations.Canyoutellmewhatfestivalsyouknowandcelebrateinyourcountry?”

-学生们分享他们所知道的节日和庆祝活动。

-“Great!Now,letsseehowwecantalkaboutfestivalsandcelebrationsinEnglish.”

2.学习新词汇

-“First,letslookatsomenewvocabularyrelatedtofestivalsandcelebrations.Pleaseopenyourtextbookstopage2andreadthewordsoutloudwithme.”

-教师带领学生一起朗读新词汇，并解释每个词汇的含义和用法。

-“Now,letspracticeusingthesewordsinsentences.Whocangiveanexamplesentenceforfestival?”

3.听力练习

-“Next,wewilllistentoaconversationaboutdifferentfestivals.Pleaseturntopage3andfollowalongwiththelisteningscript.Listencarefullyandtrytoanswerthequestionsaftertherecording.”

-播放听力材料，学生在听后回答问题。

-“Now,letsdiscussyouranswers.Whocantellmewhatthespeakersaretalkingabout?”

4.分析听力材料

-“Nowthatwevelistenedtotheconversation,letsanalyzeittogether.Whatarethemainpointsabouteachfestivalmentionedintheconversatio