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浙江省上城区2024年《健康心理学》资格考试大全【考点精练】.docxVIP

浙江省上城区2024年《健康心理学》资格考试大全【考点精练】.docx

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浙江省上城区2024年《健康心理学》资格考试大全【考点精练】

第I部分单选题(100题)

1.根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往归因于()。分

A:社会视角

B:行为主体

C:刺激客体

D:情境

答案:D

2.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标()。

A:自我指导

B:自我接受

C:自我关怀

D:自我开放

答案:D

3.角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于()。分值

A:角色中断

B:角色失败

C:角色冲突

D:角色不清

答案:B

4.皮亚杰将儿童道德认知发展分为()

A:前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B:前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

C:无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

D:自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

答案:B

5.在SCL-90的评分中,所谓阳性项目数指的是单项分()的项目数。

A:≥2

B:≥1

C:=2

D:=1

答案:A

6.女性求助者说“男人没一个好东西”,这种情况属于()。

A:糟糕至极

B:概念不清

C:过分概括

D:问题模糊

答案:C

7.如果未能得到及时治疗,()常常进一步发展为被害妄想。

A:虚无妄想

B:妄想知觉

C:自罪妄想

D:妄想心境

答案:D

8.合理情绪疗法的ABCDE理论中,E代表()

A:咨询的效果

B:诱发事件

C:对个体的不合理信念进行辩论

D:对事件的看法、解释及评价,即信念

答案:A

9.简单任务下注意的范围一般是()个对象。分值

A:4~8

B:4~6

C:5~9

D:3~7

答案:C

10.情感反应与现实刺激的性质不相称,这种表现可出现于()

A:意志减退

B:情感淡漠

C:情绪倒错

D:意志增强

答案:C

11.精神性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

C:一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

D:一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

答案:A

12.人本主义的特点是()。

A:研究刺激与反应

B:关注问题行为

C:关注正常人

D:关注潜意识

答案:C

13.强迫性计数属于()

A:思维云集

B:强迫动作

C:思维奔逸

D:强迫观念

答案:D

14.不属于神经症的特点的是()

A:具有器质性病变

B:持久性

C:意识的心理冲突

D:精神痛苦

答案:A

15.分析性加工方式的人倾向于观察细节,整体性加工方式的人倾向于看整体而忽略细节,人格认知

流派认为这是个体的()差异造成的。

A:目标和预期

B:知觉风格

C:心理表征

D:解释和归因

答案:B

16.摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。

A:符合咨询进程需要

B:征得求助者的同意

C:征得督导师同意

D:符合求助者的利益

答案:B

17.潜意识意识化,重组基本人格,是()学派的咨询目标。

A:人本主义

B:精神分析

C:行为主义

D:交互分析

答案:B

18.桑德伯格提纲可以用来()。

A:采集求助者的背景资料

B:了解求助者的行为特点

C:了解求助者的精神状态

D:整理归纳求助者一般资料

答案:A

19.生物性压力源不包括()。

A:饥饿

B:躯体创伤

C:噪音

D:歪曲的认知

答案:D

20.在施测MMPl测验时,如果受测者的情况前后有所不同,应当()。

A:填写症状严重的情况

B:以从前情况为准

C:根据不同项目来选择

D:以目前情况为准

答案:D

21.咨询师的个人信息可以告知求助者的是()。

A:家庭住址

B:私人电话号码

C:咨询中心电话

D:私人微信

答案:C

22.主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要,

叫()

A:平衡

B:整合

C:同化

D:顺应

答案:D

23.将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程”

的心理学家是()。

A:斯金纳

B:华生

C:班杜拉

D:沃尔普

答案:D

24.“妻子和我离婚了,我的人生都是失败的”,这种想法背后的不合理信念的特征是()

A:糟糕至极

B:过分概括化

C:夸大或缩小

D:绝对化要求

答案:B

25.社会心理学经验描述阶段的特点是在()的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描

述和分析。分值

A:观察

B:实验

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