第五单元第16课三、《网上读书》说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元第16课三、《网上读书》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《网上读书》，选自2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课。本节课将引导学生了解和掌握如何利用网络资源进行有效阅读，包括如何使用搜索引擎、电子图书馆和在线阅读平台等工具进行书籍搜索、下载和阅读。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和互联网使用，对搜索引擎有一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨如何利用网络资源进行高效读书，将学生的网络技能与实际阅读需求相结合，提高学生的信息素养和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字素养与技能、职业认同四个方面。学生将培养主动利用网络资源进行学习的意识，提高搜索和筛选网络信息的能力，发展数字时代必备的阅读技能。同时，通过本节课的学习，学生将学会运用计算思维解决问题，提升对信息技术工具的运用熟练度。在数字素养与技能方面，学生将增强信息安全和隐私保护意识，形成良好的网络行为习惯。职业认同方面，学生将了解信息技术在个人成长和职业发展中的重要作用，激发对信息技术职业的兴趣和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用搜索引擎进行有效的书籍信息检索。

②掌握电子图书馆和在线阅读平台的基本操作，能够进行书籍的搜索、借阅和阅读。

2.教学难点

①如何培养学生快速、准确地筛选和评估网络书籍资源的能力，避免无效信息的干扰。

②如何指导学生形成良好的网络阅读习惯，包括合理规划阅读时间、有效利用网络资源进行深度学习。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解搜索引擎的使用技巧和在线阅读平台的功能，同时结合实际案例进行分析，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动：设计“网络读书达人”角色扮演活动，学生分组扮演不同角色，如图书管理员、读者等，通过模拟真实的网络阅读场景，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如PPT演示、网络资源链接等，直观展示搜索引擎的使用界面和在线阅读平台的功能，帮助学生更好地理解和学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络阅读的短视频，展示网络阅读的便捷和丰富资源。

-提出问题：请大家思考，在网络时代，我们如何更高效地利用网络资源进行阅读？

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的网络阅读经验和遇到的问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-搜索引擎使用讲解：介绍搜索引擎的基本功能，演示如何进行关键词搜索，如何使用高级搜索技巧。

-电子图书馆和在线阅读平台操作演示：展示如何登录平台，搜索书籍，进行在线阅读。

-信息筛选与评估：讲解如何判断信息的可靠性，如何从大量信息中筛选出有用的内容。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-案例分析：提供几个网络阅读的案例，让学生分析案例中的有效阅读策略。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如图书管理员、读者），模拟网络阅读场景，讨论如何高效利用网络资源。

-学生展示：每组选取代表，分享本组的讨论成果和阅读策略。

4.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生使用电脑，实际操作搜索引擎和在线阅读平台，完成指定的搜索和阅读任务。

-讨论交流：学生之间相互交流操作过程中的心得体会，讨论如何解决遇到的问题。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问检测：教师提问，检测学生对本节课知识的掌握情况。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，对学生的表现给予反馈。

6.作业布置（用时不超过2分钟）

-布置作业：要求学生利用本周时间，使用网络资源阅读一本感兴趣的书籍，并撰写简短的阅读心得。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析、角色扮演等创新教学方法，让学生在实践中学习，提升信息素养和自主学习能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过练习和讨论等方式巩固新知识，解决问题，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线信息检索技巧：介绍更多高效的在线信息检索方法，如使用布尔逻辑搜索、限定搜索范围、利用搜索引擎的过滤功能等。

-电子书籍分类与特点：讲解电子书籍的不同格式（如PDF、ePub等）及其特点，以及如何在不同的电子书籍格式之间进行转换和阅读。

-网络阅读平台比较：对比分析目前流行的网络阅读平台，如Kindle、多看阅读、微信读书等，让学生了解各自的优势和适用场景。

-数字图书馆资源：介绍国内外知名的数字图书馆资源，如国家数字图书馆、谷歌图书等，以及如何利