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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

冀教版六年级科学上册教学方案8篇

六年级科学上册教学方案篇1

一、学生情况分析^p：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况

来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。学生对科

学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地

方，研究气氛浓重。但由于一局部学生对科学课的研究方式不

适应，不知道如何最有效的观察、探究、描绘、总结、不会实

际应用或联络实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习

有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更

加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”

也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们

要创造更多的时机，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养

学生学习科学的兴趣，因为兴趣是的老师。有待改良的是学生

课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组

的探究态度和习惯要进展重点培养。

二、教材情况分析^p：

这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。六年级下

学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识

周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期

里，我们期望学生们向什么方向开展呢?进一步翻开他们观

察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探

究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科

学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序

的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历

以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他

们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他

们终身的学习和生活打好根底。

四、各单元主要目的、要求

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其构造，建筑物

的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循

环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进展

青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前

的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食

和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的

模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将

理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他

们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，

还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参

与和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍科学家的

故事，教育他们向科学家那样工作。

五、详细措施学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己

的