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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
冀教版六年级科学上册教学方案8篇
六年级科学上册教学方案篇1
一、学生情况分析^p:
这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况
来看,这一届学生比拟活泼,生性好动,好奇心强。学生对科
学活动非常地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地
方,研究气氛浓重。但由于一局部学生对科学课的研究方式不
适应,不知道如何最有效的观察、探究、描绘、总结、不会实
际应用或联络实际。通过三学年的科学学习,学生对科学学习
有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更
加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”
也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们
要创造更多的时机,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养
学生学习科学的兴趣,因为兴趣是的老师。有待改良的是学生
课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组
的探究态度和习惯要进展重点培养。
二、教材情况分析^p:
这一届学生比拟活泼,生性好动,好奇心强。六年级下
学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面
第1页共31页
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
三年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识
周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期
里,我们期望学生们向什么方向开展呢?进一步翻开他们观
察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探
究活动,就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科
学》教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序
的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历
以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他
们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他
们终身的学习和生活打好根底。
四、各单元主要目的、要求
1、风格各异的建筑,认识常见的建筑及其构造,建筑物
的审美。
2、奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循
环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进展
青春期生理、心理卫生教育。
3、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前
的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研
第2页共31页
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
究活动。他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食
和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的
模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星……他们还将
理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史,这些活动将使他
们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,
还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参
与和努力。
4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍科学家的
故事,教育他们向科学家那样工作。
五、详细措施学生对科学活动非常地感兴趣,并能以自己
的
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