20.2数据的集中趋势与离散程度（第4课时平均数、中位数、众数的应用） 教学课件 沪科版初中数学八年级（下）.pptxVIP

第20章数据的初步分析第4课时平均数、中位数、众数的应用20.2数据的集中趋势与离散程度

学习目标12了解平均数、中位数、众数各自的特点，能选择适当的量反映数据的集中趋势.（难点）会用样本估计总体.（重点、难点）

3.众数：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数.2.中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数.1.加权平均数：一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则叫做这n个数的加权平均数．知识回顾

问题：有6户家庭的年收入分别为（单位：万元）：4，5，5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少？（3）用众数估计：众数=5（万元）．（1）用平均数估计：（万元）；（2）用中位数估计：中位数=（万元）；导入新课

知识讲解用样本估计总体1111问题某园艺场采摘苹果，边采摘、边装箱，共装了2000箱.苹果的市场收购价为4元/kg.现在要估计出这2000箱苹果的销售收人，我们可以怎样去做?方法一：全面调查，就是一箱箱地称，再根据苹果的总质量估计这2000箱苹果的销售收人.方法二：采用抽样的方法.该园艺场从中任意抽出了10箱苹果，称出它们的质量，得到如下数据(单位：kg)：16，15，16.5，16.5，15.5，14.5，14，14，14.5，15.0算出它们的平均数=15.15(kg).把作为每箱苹果的平均质量，由此估计这2000箱苹果的销售收入约为4x15.15x2000=121200(元).用这两种方法估计销售收入各有什么优、缺点？

问题1：八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们的五次数学成绩分别是：小华6294959898小明62629899100小丽4062859999他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好，他们的依据是什么？平均数、中位数和众数的选择112

分析：小华成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____；小明成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____；小丽成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____.9862959889.484.2998577解：因为他们之中，小华的平均数最大，小明的中位数最大，小丽的众数最大，所以都认为自己的成绩比其他两位同学好.你认为谁的数学成绩最好呢？小华6294959898小明62629899100小丽4062859999

例1某单位共有280位员工参加了社会公益捐款活动，从中任意抽取了12位员工的捐款数额，记录如下：捐款数额/元305080100员工人数2532估计该单位的捐款总额.解这12位员工的捐款数额的平均数为=12(30×2+50x5+80x3+100×2)=62.5(元).62.5×280=17500(元).以作为所有员工捐款的平均数，由此估计该单位的捐款总额约为从上面的问题和例子中，我们可以看到：现实生活中，总体平均数一般难以计算出来，通常我们就用样本平均数估计总体平均数.

公园有甲、乙两队游客在做团体游戏，两队游客的年龄（单位：岁）如下：甲队：13,13,14,15,15,15,15,16,17,17；乙队：5,6,6,7,7,8,8,8,46,49.例2（1）分别算出两队游客年龄的平均数、众数和中位数.（2）甲、乙两队游客年龄的平均数能代表他们各自的年龄特征吗？如果不能，哪个数据能代表？分析：（1）将两组数据分别代入平均数的计算公式计算；根据中位数和众数的定义来分别确定甲、乙两队的中位数和众数.（2）要判断平均数能否代表各组年龄的特征，就是要看平均数是否与各组数据反映的实际意义相吻合.

（2）甲队游客年龄的平均数能代表他们的年龄特征，乙队游客年龄的平均数不能代表他们的年龄特征.对于乙队游客而言，10人中有8人的年龄在9岁以下，而说他们的平均年龄是15岁，会让人误认为这队