2025年大象的耳朵第一课时教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

大象的耳朵第一课时教案

XXX语文“激情五步”课堂导学设计年级

课题

二课型新授主备教师

19、大象的耳朵第一课时

备课时间4.20上课时间使用教师总课时使用1.制

作多媒体课件。（教师）

说明2.预课文，自学生字。（学生）

研究

目标

重点

/难点

1.会认7个生字；会写2

2.

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3.初读课文，整体感知。

初读课文，理解课文，识记生字词，能正确、流利地朗读

课文。

共性模块

1.出示大象的耳朵图片，这是谁的耳朵？学生认。

个性模块激情导入

2.同学们真聪明，这就是大象的耳朵。今天我们要研究的

新课文，讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）。

初读课文，研究生字

快乐研究

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。（出示自读要

求）指名学生读自读要求。

2.构造学生小组协作，交换生字词研究方法。

1.搜检学生自主朗诵情况:指名分段朗诵。

2.出示生词，指名认读，指名领读，集体读两遍。

3.游戏认读。换词认读。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.研究多音字。

诊断检测5.指点誊写“扇”“遇”。

学生先观察，指名说书写时需要注意的地方。教师范写，

学生书空后，描红、临写。

扇：半包围结构，两个“”大小略有不同。

遇：半包围结构，要先写被包围部分。

再读课文,深切感悟

1.提出默读要求。

要求:默读课文,画出大象说的话。

2.课件出示大象说的三段话

“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让

我的耳朵竖起来。”

“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

①指点学生有感情朗诵。

②指点学生发觉大象设法主意的改动。

探究解惑

3．指导学生读好问句。

(1)出示问句：

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下

来了？”

②小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的

呢？”

③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的

耳朵真

的有毛病啦？”

④怎么才能让耳朵竖起来呢？

(2)学生尝试读。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白