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人教版三年级数学下册复习计划（通用33篇）

人教版三年级数学下册复习计划篇1

一、班级基本情况

本班大数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常

不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生

注意个别指导。

二、教材内容

本册教材包含以下单元：

1、两位数乘两位数

2、千米和吨

3、解决问题的策略

4、混合运算

5、年月日

6、长方形和正方形的面积

7、分数的初步认识（二）

8、小数的初步认识

9、数据的收集和整理（二）

10、期末复习

三、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘

两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算

的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思

考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单

位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含

义。

（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的

换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相

邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某

个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公

式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有

关的简单实际问题。

（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数

据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。

2、数学思考方面。

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，

发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考

过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应

用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计算结

果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结

果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价

值。

4、情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的

发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一

个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形

成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估

算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养

学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的

知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，

介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表

进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学

问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学

思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题

的意识。

7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一

步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，

从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

五、教学课时安排：

人教版三年级数学下册复习计划篇2

一、复习目标：

通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握

所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固

基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习

是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中