2025年英语学科核心素养包含五个方面（共5则）.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

英语学科核心素养包含五个方面（共5则）

第一篇：英语学科核心素养包含五个方面

英语学科核心素养包含五个方面

1、语言运用能力（做事的能力）

知学习策略（认知、调控、资源、交际、ICT运用、探究等）知识

（语音、词汇、语法、语篇、功能、话题等）技能（听、说、读、写、

译等）

2、文化品格对中外文化的理解对优秀文化的认同

3、道德情感

做人的品德：立德树人民族精神社会公德职业道德家庭美德理

智感：兴趣求知欲热情发现意志毅力美感：识别真、善、美、高

雅与假、恶、丑、庸俗

4、思维品质

观察注意记忆分析综合判断推理联想解题思辩创新（创新意

识批判性思维或评判性思维）

5、交际能力

（1）能够以口头和书面形式向他人清楚有效地表达

自己的想法和观点。

（2）明确自己在团队中承担的任务，并努力完成，共同承担责任。

（3）积极听取他人意见，适时利用集体的智慧。

（4）有灵活性，为了达到共同的目标做出必要的妥协。

第二篇：英语学科核心素养系统解读

高中英语学科核心素养解读

潍坊实验中学英语组訾庆刚

教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高

中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立

思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和

跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会

责任感，全面提高人文素养。”，“英语教材应渗透思想品德教育，

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。”；《中学德育

大纲》中也指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最

基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，

各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的

各个环节之中，把《德育大纲》的贯彻实施，看作是各科教师的一项

重要任务”。根据新课改精神编写的现行高中英语教材的课文所涉及

的题材比较广泛，内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生

态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。

这些教学内容都渗透了德育因素，有的与我们的生活密切相关，有的

是人类所共同关心的问题，具有时代性、思想性、知识性和真实性。

英语教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教

学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育，培养学生健

康的思想道德素质。

1．“外语是一种工具”，掌握工具的主要途径是练，因此，学习

外语是一个练功夫的过程。英语语言知识和规则是必须学的，但是只

有在足够的操练中，才能领会所学的知识和规则。

2．“语言，首先是有声的语言，书面语言是在口头语言的基础上

发展起来的。听说是读写的基础。”高中英语教学应重视听、说、读、

写的综合训练。培养学生早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我

欣赏，自我陶醉。听英语广播和英文歌曲的习惯。随时用英语的习惯

和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

3．重视语音训练，把学好语音看作学好英语的基础。语音训练不

仅是入门阶段的重点，而且要求贯彻始终。语音语法基础不太扎实的