2025年【作业设计一等奖】重游两万里,探索科幻世界————《海底两万里》整本书阅读作业设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

【作业设计一等奖】重游两万里，探索科幻世界———

—《海底两万里》整本书阅读作业设计

01情境创设

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

02作业设计

课段一跳读全书，梳理情节

一、活动目标

目标1：借助目录，利用跳读和浏览，梳理故事的大致情节；

目标2：图文转换，将故事情节转化为航海路线图，更直观地理清情节。

二、课时安排

2课时

三、活动设计

（一）学习任务

为充分还原当年的探索之旅，出发前，需先绘制一张鹦鹉螺号航海路线图。请你

和小组成员从书中找寻线索，完成路线图的绘制，并在图上标出尼摩船长旅途中曾经

遇到的奇遇。完成后，派代表进行展示，并根据自己的路线图向其他小组介绍尼摩船

长的冒险故事。

提示：

1.小说的目录或许能给你一些帮助；

2.跳读、浏览是梳理情节不错的方法。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（二）学习评价

小组合作，并推荐代表进行航海图展示和故事复述，小组之间根据评价量表进行互

相打分（满分100分）。得分最低的三组需要根据评价，对本组的航海图作品进行修改

完善，并在修改后进行二次展示。

参考示例：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四、课段学习反馈

大部分学生能够较为正确完整地绘制航海路线图，绘制形式较多样，但创新性不强，部

分学生作业美观度和创造性欠缺比较明显。

课段二立足文体，思考探究一、活动目标

目标1：立足科幻小说的文体，探究本文的科学性与文学性；

目标2：进一步深入思考科幻小说在科学、自然等问题上的前瞻性、预言性，体

会作者在文明问题上的思考。

二、课时安排

2课时

三、活动设计

（一）学习任务

1.整理小说中出现的“黑科技”，并将之与作者所处时代及当下的科技进行对比，

完成下列表格。

2.小组合作绘制鹦鹉号结构图，并由代表展示介绍自己还原的鹦鹉螺号。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（二）学习评价

每个小组派代表分别展示本组的科技对比成果和鹦鹉螺号结构图。由其余小组进

行打分（每项总分各50分，满分100分），通过评分分别评选单项最佳小组和总分

最佳小组。其余小组需修改后二次展示。

参考示例：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

四、课段学习反馈

相比课段一，课段二的任务需要更加细致地阅读《海底两万里》，对学生跳读法的掌握

运用程度及绘图水平要求也更高。部分学生在初次绘制时出现的缺漏较多，但在互相评

价、借鉴、修改之后的二次展示中大部分人能不错地完成。通过对比，对于科幻小说在

科学上的前瞻性、预言性也能较快地理解。

课段三精读选段，尝试改编

一、活动目标

目标1：选择片段进行精读，品味凡尔纳生动的语言和本文精彩的情节描写；

目标2：发挥想象，尝试将选段的内容改写为航海日记。

二、课时安排

2课时

三、