《答司马谏议书》统编版高中语文必修下册.pptx

;;1.了解王安石，了解写作背景，积累文化常识。

2.掌握重要实词、虚词，梳理文意。

3.“领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。”;1021—1086，字介甫，号半山，谥号文。临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。

在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。

在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有《临川先生文集》。;王安石变法：;变法何其难：;“书”是古代的一种文体，即书信。古人写信大多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书”

“答……书”等。;①“答”，“答复、回复”之意；

②“司马”，司马光，字君实，北宋政治家、史学家；

③“谏议”，“谏议大夫”是官职名；

④“书”，文体名。

⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。;任务一：阅读课文，梳理文意。;某()启()：昨日蒙教，窃(

)以为与君实游处()相好之日久，而议事每()不合，所操()之术()多异故也。虽欲强聒(

)，终必不蒙见察（），故略()上报()，不复一一自辨()。重念()蒙君实视遇()厚，于反覆()不宜卤莽()，故今具道()所以()，冀()君实或见恕()也。;第一段，作者说了些什么内容？

①点明自己与司马光意见不合的根源（“所操之术多异故也”），为下文的辩解做铺垫；

②说明写信的原因和目的。;盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理??，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。;盖儒者()所争，尤()在于名(

)实()，名实已明，而天下之理()得()矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤()也。某则以谓()受命于人主()，议法度()而修()之于朝廷，以授之于有司()，不为()侵官；举()先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说

()，难()壬人()，不为拒谏。至于怨诽之多，则固()前()知其如此也。;第二段在论证上有什么特点？

破立结合：针对来信（保守派）中的谬论，一一驳斥；

表明自己坚持变法的立场。;1、侵官受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。

2、生事举先王之政，以兴利除弊，不为生事。

3、征利为天下理财，不为征利。

4、拒谏