2025年教师家访案例 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教师家访案例

教师家访案例

引言：

教师家访是一种有效的教育方式，它可以促进学生和家长之间的沟通，

增强家校合作，提高学生的学习成绩和整体素质。本文将介绍一位小

学老师进行家访的经历，从中可以看到教师家访的重要性和可行性。

背景：

李老师是一名小学三年级班主任，她在担任班主任期间一直注重与家

长沟通。她发现有些孩子在学校表现良好，但在家里却不能得到很好

的支持和关注。因此，她决定进行教师家访。

过程：

第一步：准备工作

李老师先向学校领导汇报了自己的想法，并得到了支持。然后，她联

系了每个学生的家长并约定了时间。在约定时间前，李老师准备了一

百学须先立志。——朱熹

些礼品和资料，并对于如何进行家访做了详细计划。

第二步：拜访过程

在拜访时，李老师首先向父母介绍自己，并询问孩子在家里的情况以

及父母对于孩子的期望。然后，她向父母介绍了孩子在学校的表现，

并提出了一些建议和意见，以帮助孩子更好地发展。

在拜访过程中，李老师还向父母介绍了学校的教育理念和课程设置，

并鼓励他们积极参与到孩子的学习和生活中。

第三步：总结

在拜访结束后，李老师总结了家访的收获和不足之处，并将这些信息

反馈给学校领导。她还将家访的结果记录在学生档案中，并与其他老

师分享了自己的经验。

效果：

通过教师家访，李老师成功地促进了家长和孩子之间的沟通，增强了

家校合作。她还发现一些问题并及时提出建议和意见，以帮助孩子更

好地发展。此外，李老师还通过家访加深了对于每个学生个性化需求

的认识，并为今后的教育工作提供了有力支持。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

结论：

教师家访是一种有效的教育方式，它可以促进家校合作、增强沟通、

提高学生整体素质。对于班主任来说，教师家访可以加深对学生的了

解，及时发现问题并提出建议和意见。因此，我们应该积极推广教师

家访，并为其提供必要的支持和保障。