2025年第14课《应有格物致知精神》教案 部编版语文八年级下册.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

14应有格物致知精神

教材分析：

《应有格物致知精神》是教育部统编教材八年级下册第四单

元的课文。本单元为活动探究单元，单元学习目标“学习演讲词，

理解其观点，感受其风格，获取有益启示，把握演讲词的主要特

点；学习撰写演讲词；举办演讲比赛。”本文的学习重点“明观

点理思路，领悟格物致知精神的内涵和现实意义；通过现场演讲

把握演讲词的基本特点。”

《应有格物致知精神》这篇文章，人教版九年级上册编排到

议论文单元，语文版八年级下册编排到演讲词单元。两个版本编

排体例不同，对本篇演讲词的处理大相径庭。而部编教材八年级

下册编排到以演讲为主题的活动探究单元，重在让学生学习之后

能够独立撰写演讲稿和参加演讲比赛。在教材的处理上，我认为

既不能摒弃演讲词的文体特征单纯解读文本，又不能只学习演讲

词而忽略对文本的深度解读。所以，我决定先围绕题目全面了解

“格物致知”，然后从演讲词角度明观点、理思路，最后通过现

场演讲合二为一，让学生既加深对文本的理解又体会演讲词的特

点。

课标分析：

根据《语文课程标准》课程总目标“在发展语言的同时，发

展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真

知的科学态度。”第四学段（7-9年级）“欣赏文学作品，能有

自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、

人生有益的启示。”“自信、负责地表达观点，做到清楚、连贯、

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

不偏离话题。能就适当的话题做有准备的主题演讲，有自己的观

点，有一定的说服力。”本文的学习目标为“了解演讲者观点，

理清演讲者思路；现场演讲，把握演讲词的特点；领悟格物致知

精神内涵和现实意义。”

学生分析：

经过八年级上册以新闻为主题的活动探究单元的学习，学生

对活动探究单元学习热情较高，同时已具备基本读写、概括、思

考、表达能力。在学生朗读课文的基础上，以谈话、点拨引导学

生深入理解文本；通过现场演讲，为学生搭建展示演讲才能的平

台，让学生充分展示他们的学习潜质和演讲能力。

教学目标：

1、了解演讲者观点，理清演讲者思路。

2、现场演讲，把握演讲词的特点。

3、领悟格物致知精神内涵和现实意义。

教学重点：

1、现场演讲，把握演讲词的特点。

2、领悟格物致知精神内涵和现实意义。

教学难点：

1、理清作者思路，理解文章内容。

2、现场演讲，提升思维能力、表达能力。

教学方法：

谈话法；点拨法；朗读法；演讲法。

教学时间：

1课时

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

教学过程：

一、交流导入

同学们，今天我们要学习的这篇课文叫《应有格物致知精

神》，题目是文章的灵魂，我们先从文章题目入手。同学们知道

“格物”“致知”出自我国哪本古典著作吗？

——《大学》

哪位同学能简单介绍一下《大学》？

——出自《礼记》，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，

是一部中国古代讨论教育理论的重要著作；“四书”之一，对我

国古代教育产生了极大的影响；对做人、处