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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
四年级数学上册
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
单元大数的认识
第一课时:亿以内数的认识
教学内容:
教科书第2~5页的例1,例2,例3,相应的“做一做”和练习一中的习题P1
-3。
教学目标:
1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿
以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数
位顺序。
2、理解多位数的读法,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体
会并能阐述多位数读数的规律。
教学重点、难点:
1、重点:教学读万级的数。
2、难点:亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教学准备:
师准备计数器。
学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
教学准备及设计意图:
本节课会用到ppt课件和白板功能等教学手段,在新授环节使用ppt课件和
白板功能,在练习环节使用白板书写、拉幕等功能,把ppt和白板合二为一。通
过使用以上教学手段,能更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学
效率。
教学过程:
一、复习旧知
1、请学生说说自己所收集到的信息,教师将其中的数据进行记录。(利用白
板的书写功能记录学生收集的信息)
2、考考你:这些数你会读吗?(在万以内数据中选择4条:一般数、中间有
0的数,末尾有0的数、中间、末尾都有0的数,让学生尝试读数)
3.说说你是怎么读的?小结万以内的数的读法。(利用白板的拉幕功能)
4.关于万以内的数,你还知道什么知识?
(1)计数单位:一(个)、十、百、千。
(2)相邻两个单位之间的进率是10。如:10个一是十,10个十是一百,10
个一百一千,10个一千是一万。
(3)数位:个位、十位、百位、千位。
(4)组成:例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课
同学们,我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中,我们还经常用到
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
(屏幕上随即展示我国年第五次全国人口普查的数据及北京人
口等有关数据。)
同学们这些数据你会读吗?今天我们一起来学习亿以内数的读法,同学们有信心
学好吗?
板书课题:亿以内数的读法
三、教学亿以内数的认识
通过预习课文,你了解了亿以内数的哪些新知识?
先四人小组讨论,在汇报,师在黑板上作简要记录。
1.数位名称:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2.计数单位:万、十万、百万、千万、亿。
边汇报边整理成数位顺序表:(略)(课件出示数位顺序表,利用白板的书写功能,
学生回答,教师板书)
(设计课时应用了设置超链接,把ppt和白板合二为一)
3.计数方法:
用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个
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