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长春版语文十二册《不留余地的狼》教学设计
1学问与技能:熟悉1个字,学会3个字。
2过程与方法:有感情地朗读课文,在把握课文内容的根底上理解的写作意图。
3情感态度与价值观:通过深入阅读,体会不同人士对于故事的不同评价。
教学重难点:
有感情地朗读课文,在把握课文内容的根底上理解的写作意图。
教学时数:
二课时
教学方法:
自读感悟,相机引导
教学过程:
第一课时
一、读课文,了解文章大意。
1、同学们,这节课我们学习新课,齐读课题。并指生读课文。
2、同学们评议读得怎么样。
二、读课文,留意读得文通字顺。
三、结合课前的预习,汇报自学的成果。
师:同学们之前已经预习过这篇文章,有哪些需要同学们的”内容请大家充分沟通。
关注字音、字型、词义、等根底学问局部。
四、在把文章读流利的根底上,体会文章的主要内容;观看画的这两幅画,谈谈你的看法。
1、默读课文,结合书后习题,试着说说文章的主要内容?
2、依据时间挨次可以给文章分为两段:
第一段:(1-5)叙述狼的故事。
其次段:(6-12)不同人士对故事的不同评价。
五、小组争论,留给学生思索题,为下节课做预备。
(1)文中重点词句;
(2)的写作目的;
(3)我们从中受到什么启发;
其次课时
一、稳固复习,回忆上节课的内容。
请两名同学分别来读文章的两个局部,试着概括其主要内容。
二、精读文章,体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。
1、精读文章进展学习,将其中你认为最值得讨论的语句找到,在小组内争论沟通其中的含义。
结合书后其次题所给出的重点句子。
2、含义深刻的句子:
不同人士对故事的评价。(几个句子。)
3、在读这个故事时,可以练习分角色朗读课文。
三、争论沟通自己从这个故事中得到了怎样的启发。
1、争论书后题,联系生活实际谈自己的感受、体会。
2、相机进展朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点,在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。
3、体会这个个故事要告知我们什么道理,整篇文章又带给我们什么启发呢?
四、作业:小练笔
五、课后小结:
【长春版语文十二册《不留余地的狼》教学设计】
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