2025年小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

20以内数的运算

教学目标

1、20以内数的加减法巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

2、引导学生把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

能熟练准确地计算20以内的加法和不退位减法

教学难点：

进一步理解运用加法和减法的意义

教学准备：

多媒体课件、口算卡片

教学过程：

一、情景引入

在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有

的在看冰雕。他们玩得可开心了。前一节课我们在美丽的雪山乐园中复习了20以内的数，

今天我们又能在雪山乐园中找到什么知识呢？

二、回顾知识

1、出示左下角的情景图。

看这张情景图，请大家仔细观察，能发现哪些数学信息？（生说）

你能提出哪些数学问题？（学生说，老师板书用加减法计算的问题）

（1）滑道两边一共有多少棵树？

（2）王飞的后面还有多少人？

（3）左边的树比右边的多多少棵？……

2、复习加减法的意义

（1）滑道两边一共有多少棵树？需要知道哪些已知信息？

独立列式计算，说说为什么用加法计算？（生说）

（在这里需明确：要求一共有多少，也就是把两部分的数量合起来，用加法计算。）

教师小结：把几部分合起来，或把几个数合为一个数，用加法计算。

（2）出示右上情景图，提出问题：堆雪人和打雪仗的一共有多少人？（学生独立列式

解答）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（3）王飞的后面还有多少人？

先让学生完整叙述这道题的已知信息和问题，再独立列式计算。

说一说，为什么用减法计算。（生说：要求王飞后面有多少人，就是从总数10中去掉看

得见的6人，也就是从10里面去掉6，用减法计算。）

教师小结：从一个数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。

3、复习加减法的计算方法

（1）老师利用口算卡片进行“开火车”比赛，比一比，看哪列火车开得又快又好。（出

示口算题卡）

（2）8+6＝

你是怎样计算的？（生说计算方法）

你喜欢用哪种方法计算20以内的进位加法？

（3）17-4＝

你是怎么计算的？

三、综合练习

1、游戏“我说你摆”

以前后4位同学为一个小组，一人说得数，另外3个用数字卡片摆算式，看谁摆得又对

又快，看谁摆的道数最多。

2、比一比。（学生独立填写）

3、踢足球

（1）看图，说说图中画的是什么。

（2）你可以将第一幅图中的人分为几部分？怎样分？

（3）解决问题。

第一幅图：球场上一共有多少人？

第二幅图：有几人离开了球场？

学生独立列式解答。

说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。

（4）你还能提出什么问题？

穿黄色球衣的离开了几人？

穿蓝色球衣的离开了几人？

4、出示第七题。（学生独立列式解答）

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟