8.5直线与直线平行 课件(共20张PPT) 高一下数学人教A版（2025）必修2.pptxVIP

人教2019A版

直线与直线的平行

01

学习目标

03

练习巩固

目录

CONTENTS

02

新知探究

学习目标

1.借助长方体，通过直观感知、了解空间中直线与直线平行的关系。

2.了解基本事实及定理(等角定理).

新知探究

一、基本事实4

二、等角定理

思考1:我们知道，在同一平面内，不相交的两条直线是平行直线，并且

当两条直线都与第三条直线平行时，这两条直线互相平行，在空间中，是否也有类似的结论?

情景引入

观察

如图8.5-1,在长方体ABCD-ABCD中，DC//AB,AB//AB,DC与

AB平行吗?

情景引入

基本事实4:平行于同一条直线的两条直线平

行(平行公理)

图形语言

简记为：平行线的传递性

判断空间两条直线平行的依据

符号语言a//b,b//c→a//c

公理作用

基本事实4

证明：连接BD.∵EH是△ABD的中位线，

∴EH//BD,且

●

∴EH与FG平行且相等.

∴四边形EFGH是平行四边形.

例1:如图，空间四边形ABCD中，E,F,G,H分别是边AB,BC,CD,DA

的中点.求证：四边形EFGH是平行四边形.

思考2:在本例中，如果再加上条件AC=BD,那么四边形EFGH是什么图形?

同理EH//BD,且

例题讲解

●

思考2:在平面内，如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补.在空间中，这一结论是否仍然成立呢?

与平面中的情况类似，当空间中两个角的两条边分别对应平行时，

这两个角有如图8.5-4所示的两种位置.

AB

C

(1)图8.5-4(2)

情景引入

使得AD=AD,AE=AE,连接AA,DD,EE,DE,DE.

∵AD//AD,∴四边形ADDA是平行四边形.

∴AA//DD,同理可证AA//EE,∴DD//EE

∴四边形DDEE是平行四边形，∴DE=DE,

∴△ADE≌△ADE,∴∠BAC=∠BAC

对于图8.5-4(1),我们可以构造两个全等三角形，使∠BAC和∠BAC

是它们的对应角，从而证明∠BAC=∠BAC.

如图8.5-5,分别在∠BAC和∠BAC的两边上截取AD,AE和AD,AE,

情景引入

这样，我们就得到了下面的定理：

等角定理：如果空间中两个角的两条边分别对应平行，那么这

两个角相等或互补.C

图形语言

符号语言或→∠BAC+∠BAC′=π

公理作用证明空间中两角相等

等角定理

证明空间中两条直线平行常用到的方法

1.利用直线平行的定义：证明同一个平面内这两条直线无公共点.

2.利用基本事实4:找到一条直线c,使得a//c,同时b//c,由基本事实4得到a//b.3.利用平面几何的知识：①三角形与梯形的中位线；

②平行四边形的性质；

③平行线分线段成比例定理；

4.利用立体几何的知识：柱体中相对的棱、对角线等的平行关系等；

练习巩固

练习巩固

练1.如图，把一张矩形纸片对折几次，然后打开，得到的折痕互相平行吗?

互相平行，因为所有的折痕都与矩形的边平行，由基本事实4可知折痕互相平行。

(第1题)

2.如图，在长方体ABCD-ABCD中，与棱AA平行的棱共有几条?

分别是什么?

练习巩固

(第2题)

3如图，已知AA,BB,CC不共面，且AA//BB,BB//CC.

求证：△ABC≌△ABC

练习巩固

(第3题)

,∴EG//BD

从而可得,∴△EFGo△BCD

4.如图，在四面体A-BCD中，E,F,G分别为AB,AC,AD上的点，

若EF//BC,FG//CD,则△EFG和△BCD有什么关系?为什么?

∵EF//BC,

∵FG//CD,.∴

练习巩固

(第4题)

课堂小结

课堂小结

空间中两个角的两条边

分别对应平行

直线与直线

平行

allb,b||c→allc.

结

人教2019A版

本课结束