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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
青岛版小学科学三年级上册《太阳和影子》教学实录
第一篇:青岛版小学科学三年级上册《太阳和影子》教学实录
青岛版小学科学三年级上册《太阳和影子》教
学实录
一、教学目标:
1.了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道
同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳
光下物体的影子来辨别方向。
2.引导学生对日常事物进行观察,置疑。培养学生合作与交流的
能力,养成长期观察的好习惯。
3、知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一
些有益的事。
二、教学重点:
了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一
物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳光下
物体的影子来辨别方向。
三、教学准备:
1.幻灯机一台,银幕一个;每组准备三幅画未完成的画。
2.课件:各种有关太阳和影子的图片;根据太阳的位置猜时间,
根据太阳光下影子的变化来猜时间的课件。
3.课前观察提示卡片:
四、教学过程设计:
课前谈话:同学们好,首先我来介绍一下,我是威海市环翠区望
岛小学的科学老师,我非常喜欢和大家交流,今天来到咱们历史悠久
的鲸园在这里上课,我感到非常高兴。
(一)游戏导入(导入的设计:意在解决影子是怎样形成的?从
而引出本课要研究的内容:太阳和影子。因为知道了影子是怎样形成
的概念,为顺利解决本课的教学目标奠定的基础)
师:我给大家一个节目,想不想看?(想)师:好!请大家注意
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
看了?(手影:玩耍的狗)师:这段手影游戏好玩吗?(好玩)想不想上
来玩一玩?(想)那么谁能表演一段和老师不一样的?好!你来!
生:手影。
评析:玩游戏是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有
个思维转换的过程,游戏可以使学生迅速集中思维,很快地进入课堂
角色中来。
师:好,表演的真不错,还有吗?好,你来。
(教师等第2个同学表演的正起劲的时候,突然把幻灯机关上,
学生表演无法进行,)师问:哎?影子怎么看不见了?生:因为没有
光。
师:好!请回吧,看来呀要想看到清晰的影子,首先要有光?
(对)有光就有影子吗?(教师打开幻灯机)哎!怎么还没有影子?
生:还要有物体。
师:好,我把这个放上,有影子吗?(有)(教师拿两到三件不
透明的物体进行演示。)那我们来看,这是不是物体?我们把它放在
这,(教师放一块空白的幻灯片)哎!怎么没有影子?
生:因为它是透明的
师:噢!透明的物体,即使有光也不会有有影子。(教师随手把
幻灯机电源关上)评析:通过游戏的突然终止与无疑的游戏中创设了
一个有疑的情景,影子怎么没了?影子是怎样产生的?让学生有了强
烈的解决问题的欲望,把玩游戏的无意识活动一下子转变到问题的思
考上,巧妙地引导学生进入学习中,并使一个抽象的理论问题,在教
师的一开一关的过程中,让学生茅塞顿开,引起学生心灵上的反应,
让问题在不知不觉中解决的恰到好处。
师:那么通过刚才的观察,谁来总结一下,要想看
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