2025年四年级语文下册第三单元教学设计.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

四年级语文下册第三单元作业设计

一、作业定位

单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、

执行和评价的所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作

业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的

系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感

价值，形成核心素养。

统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟

悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰

富、语言表达独特等特点。本单元还安排了综合性学习活动，

主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步

学习整理资料的方法”。教学中，可以将诗歌学习和综合

性学习的启动、推进与展示有机整合起来。因此，本单元作

业设计把课文学习、综合性学习统整为有梯度的学习任务，

依次设计入项活动、四大项目作业以及出项活动，让单元作

业成为学生学习活动的有效支架，引导学生饱含兴趣地在丰

富的语言情境中感受现代诗之美，激发热爱祖国语言文字的

情感。

二、作业目标

1.通过任务驱动激发学习兴趣，展开“轻叩诗歌大门”

项目化学习。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.抓住借助关键词句体会诗人的情感，借助比较阅读、

情境诵读等方式初步体会现代诗的一些特点，并尝试仿写小

诗。

3.能对自己收集的诗歌进行整理，与同学合作编成小诗

集，合作举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态

自然大方。

4.激发学生自主收集、诵读现代诗的兴趣，体验合作整

理及分享资料的快乐。

三、作业内容

（一）入项活动：成立小小诗社

为了更好地开展活动，让我们携起手来，自由组建成

几个小诗社吧！请以小组为单位填一填下面这个表格。每位

诗社成员都要为自己选一个角色，了解自己的主要任务，也

可以请社长帮忙协调分配。之后的活动中，也可以轮换承担

角色！

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

【设计意图】入项作业旨在组建诗社，定社名、绘logo活

动增强小组凝聚力，让学生自由组合、自选角色，充分激发

相互赋能、合作共进的角色认同感，为后续开展项目化学习

奠定良好的基础，同时培养学生的合作意识、人际交往等综

合素养。

（二）项目作业一：初遇—“繁星”，采撷短诗之美

1.学习作业1：完成练习题

让我们跟随诗人冰心，走进她的时光记忆。请你先读

一读《短诗三首》，抓住诗中的关键词句想象画面，再完成

填空，并且有感情地读一读三首诗。完成下面的练习题。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.学习作业2：看星辰大海，摘一首我喜欢的诗

品读《短诗三首》之后，你还可以再读一读冰心的诗集

《繁星》，选择一首诗工整地抄写下来，注意写上作者和出

处。你还可以为自己准备一本摘抄本，抄一抄你喜欢的诗句。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3.学习作业3：赏魅力之晨，仿写几句美妙的小诗

请你先读一读冰心的这首写春天的小诗，想一想

诗人抓住春天的哪些景物写出了自己的感受？走进春天的