2025年高等教育环境设计与建筑课程大纲 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2025年高等教育环境设计与建筑课程大纲

一、课程简介

本课程旨在培养学生对高等教育环境设计与建筑的专业理解和实践

能力。通过学习，学生将了解高等教育环境的特点、建筑设计的基本

原则，以及与高等教育环境相关的技术和创新。

二、课程目标

1.理解高等教育环境设计与建筑的历史演变和发展趋势；

2.掌握高等教育环境的特点和需求，能够进行有效的空间规划与布

局设计；

3.熟悉高等教育建筑设计的基本原则，具备创新的设计思维；

4.掌握高等教育环境设计与建筑的相关技术和工具，能够运用于实

践项目；

5.培养学生的团队合作精神和沟通能力，培养学生对高等教育环境

设计与建筑的综合能力。

三、教学内容与安排

1.高等教育环境设计与建筑的历史演变与发展趋势

-高等教育环境的演变与影响因素

-国内外高等教育环境设计的案例分析

-未来高等教育环境的发展趋势及挑战

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.高等教育环境的特点与需求分析

-学生和教职员工的需求调研与分析

-高等教育环境特殊空间要求的考虑

-高等教育环境设计的人性化原则

3.高等教育建筑设计的基本原则

-空间规划与布局设计

-运用自然光与人工光的设计

-建筑材料和结构的选择与应用

4.高等教育环境设计的技术与工具

-三维建模与可视化技术在高等教育环境设计中的应用

-BIM（BuildingInformationModeling）技术在高等教育环境建筑

中的应用

-能效评估与可持续设计原则的实践

5.高等教育环境设计与建筑的创新与实践

-高等教育环境设计创意的激发与培养

-实践项目案例解析与分析

-团队合作与项目管理技巧

四、教学方法

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1.授课：通过理论讲解、案例分析等方式进行知识传授；

2.实践：引入实际项目和模拟演练，让学生在实践中学习与应用；

3.学术讨论：组织学生进行小组讨论、学术研讨等形式，培养学生

的批判性思维和创新意识；

4.案例分析：以真实案例为基础，进行案例分析与评估，培养学生

的分析与解决问题的能力；

5.独立研究：鼓励学生进行独立研究并撰写研究报告，提高学术研

究能力。

五、考核方式

1.课堂参与与表现（15%）：包括主动参与讨论、课堂表现等；

2.作业与项目（40%）：包括设计作业、实践项目等；

3.期中考试（20%）：对学生对课程基本概念和原理的理解进行考

查；

4.期末考试（25%）：对学生综合掌握课程内容和能力的考查。

六、参考书目

1.JennyXie,CollegiateDesign:TheEvolutionofDormitoriesin

America.

2.FrancisDuffy,HigherEducationSpacesandPlaces:Fromthe