汇聚梦想,强国有我（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动.docxVIP

汇聚梦想,强国有我（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国通用六年级下册综合实践活动——《汇聚梦想，强国有我》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，激发学生的爱国情怀，培养他们的责任感和使命感，引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的实践能力，提高他们的综合素质。

核心素养目标

1.爱国情怀：增强国家认同感，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的内在动力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，提出具有创意的强国梦想，培养解决问题的能力。

3.团队协作：通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的精神。

4.实践能力：将理论知识应用于实际，提高学生解决实际问题的能力，为成为强国新一代做好准备。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于国家历史、文化、地理等基础知识，对国家有一定的了解。

-学生在previouslessons中接触过爱国主义教育，对国家认同感有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动充满兴趣，愿意通过实际行动来表达对国家的热爱。

-学生具备一定的合作能力和创新思维，喜欢通过小组讨论和动手操作来学习。

-学生中存在不同的学习风格，有的善于观察和思考，有的喜欢表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何将个人梦想与国家发展结合感到困惑，需要引导他们理解个人与国家的紧密联系。

-在小组合作中，学生可能因为观点不同而产生分歧，需要培养他们的沟通能力和团队精神。

-部分学生可能在表达自己的梦想和计划时缺乏自信，需要鼓励和支持他们勇敢表达自己的想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如国家发展成就纪录片，以及展示强国梦想的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于学生讨论的便签纸和彩笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，以便学生进行合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组反映国家发展变化的图片，引导学生观察并分享自己的感受。随后提出问题：“你们心中理解的强国是什么样子的？”让学生思考并发表意见，从而激发他们对本节课主题《汇聚梦想，强国有我》的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先简要介绍中国梦的内涵，以及每个人如何通过自己的努力为实现中国梦贡献力量。接着，引导学生回顾教材中关于国家历史、文化、科技等方面的内容，让学生认识到国家的发展离不开每个人的付出。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将个人的梦想与国家的发展相结合，并鼓励每个小组提出一个具体的行动计划。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个案例，让学生分析这些案例中的人物是如何将自己的梦想与国家的发展结合起来的。学生通过小组合作，讨论并总结案例中的关键点。随后，每个小组选派一名代表分享他们的讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享一下他们在本节课中的收获和感受。教师总结本节课的主要内容，强调个人梦想与国家发展的紧密联系，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来，为实现中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生撰写一篇短文，题目为《我的梦想与强国的未来》，要求学生结合本节课的内容，思考自己的梦想如何与国家的发展相结合，以及自己将如何为实现这一梦想而努力。作业将在下一节课上进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解与掌握：

学生能够理解中国梦的内涵，认识到个人梦想与国家发展的紧密联系。他们掌握了教材中关于国家历史、文化、科技等方面的知识，并能将这些知识与个人梦想相结合，提出具有实际意义的行动计划。

2.思维能力提升：

学生在小组讨论中学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够批判性地思考如何将个人梦想融入国家发展大局。他们的创新思维和逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

3.情感态度与价值观：

学生的爱国情怀得到了加强，他们对自己的国家和民族有了更深的认同感。学生能够主动承担起作为新时代青少年的责任，为实现中国梦而努力奋斗。

4.实践能力增强：

学生通过撰写《我的梦想与强国的未来》短文，不仅锻炼了写作能力，更重要的是将所学知识与实际相结合，提出了具体的行动计划。这有助于学生将理论知识转化为实际行动，为未来的社会发展做