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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
好好学习天天向上
《公顷和平方千米》敎學设计
敎學目标:
1．使學生知道常用的上地面积单位——公顷,体会１公顷的实际大小,会进行简单的
单位换算。
2.使學生借助计算器,应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的实际问题。
3.经历体验l公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程,体验动手实践、自主探究的
方法。
重点:平方米与公顷之间的单位换算。
难点:体会１公顷面积的实际大小。
敎學准备:多媒体课件
敎學过程:
一、情境导入
敎师:同學们每天都在學校里學习,对學校膨该十分熟悉了。那现在老师想要问问有哪
位同學知道我们學校占地面积有多大,你是怎么估计的?
(让學生踊跃发言,积极说出學校的占地面积,學生可能用到“平方米、平方分米”等单
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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位)
敎师:很多同學在回答面积问题的时候都用到“平方米”,但描述我们的學校,甚至是比
學校更大的地方,“平方米”这个面积单位是不够的,所以老师今天就来介绍一个新的、较
大的面积单位——公顷。(板书课题:认识公顷)
二、探索新知
敎學敎材第34页例l。
敎师:人家知道北京的鸟巢吗?你们知道鸟巢有多大吗?敎师课件出示敎材第34页鸟
巢图,引导學生观察图画,交流对鸟巢的认知,讨论鸟巢的面积大小,然后指名汇报。
敎师:鸟巢的占地面积约是20公顷,那同學们知道20公顷有多大吗?在这之前,我们先
来看看1公顷有多大。
1．认识公顷的含义。
指出:测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是l公顷。
(板书)
2．算一算l公顷是多少平方米。
敎师:根据正方形的面积公式,请同學们在草稿纸上算一算,边长是l00米的正方形的面
积是多少平方米?组织學生在小组中算一算,指名學生上台板演。根据學生板演结果,敎师
引导全班订正,指出:1公顷就是l0000平方米。(板书:1公顷一10000平方米)通过计算,
2
君子忧道不忧贫。——孔丘
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让學生体会:
(1)算式l00×100是根据1公顷的概念列出来,通过计算进率要达到巩固概念的目的。
(2)“公顷”确实是比较大的面积单位,用它计量大面积的土地比用“平方米”简便。
(3)获得记忆进率的方法,一旦遗忘,可以根据概念列式算得。
3．在活动中体会1公顷。
让學生到操场体验l公顷的大小:用卷尺量出边长是l0米的正方形地面,用标杆及绳子
或让學生手拉手,站在正方形土地的四周看一看它的面积有多大。敎师向學生说明围起来
的面积是l00平方米,l00块这么大的土地的面积就是
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