2025年综合实践活动教学计划(优秀9篇).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

综合实践活动教学计划（优秀9篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累

新的经验，是时候开始写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？xxx的

小编精心为您带来了综合实践活动教学计划（优秀9篇），希望大家可以喜欢并

分享出去。

综合实践教学计划篇一一、学情分析

一年级的小学子刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校

生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待

学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所

以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的

规范和习惯。

二、指导思想

实践活动课程旨在培养学子综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体

验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标

实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活

动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、

自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学子获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知

的积极态度。

2、培养学子自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学子的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学子进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增

强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求

1、以转变学子的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种

变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学子获取多么高深的研究成果，

而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从

而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学子

周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学

子调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习

的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过

程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本

原则。对研究性学习而言，学子的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体

验就是成功。

4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出

很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留

下了必要的空间。

5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知

识权威的身份将预定的知识传授给学子，学子也不再作为被动的接受者接受教师

发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主

体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方

案，完成课程的评价。

五、教学重点、难点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它

不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程

形态，它与