2025年大学英语教学改革方案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

陕西师范大学大学英语教学改革方案

试行

一、改革背景

·······2025·4······;···············

学校教学改革与教学质量工程”重要组成部分..大学英语教学改革在引领和推

动中国高等教育教学改革、全面提高人才培养质量方面;做出了积极的贡献;具有

重要的战略意义..

2025年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》简称《要求》又一次指导

和推动全国各高校在教学理念、课程设置以及教学方法等方面的变革;可以总结

为以下四个方面的变化：

教学要求：大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则;以适应个性化

教学的实际需要..

《要求》指出;大学阶段的英语教学要求分为三个层次;即一般要求、较高要

求和更高要求..大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求;并给予足

够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术;开发和建设各种基于计算机和网

络的课程;为学生提供良好的语言学习环境与条件..

根据《要求》;大学英语教学评估还应包括对教师的评估..应全面考核教师

的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等..

《要求》建议;高校应建立完善的教学文件和教学管理文件；大学英语课程

要融入学校的学分制体系;尽量保证在本科总学分中占10%16学分左右;目前我

校大学英语是12个学分;不到整个必修课144个学分的10%；完善教师的聘任管

理;确保师生比合理；建设年龄、学历和职称结构合理的师资队伍..

教学目标：大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力;特别是听

说能力;使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际;同时增

强其自主学习能力;提高综合文化素养;以适应我国社会发展和国际交流的需

要..

教学模式：基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式..

基于计算机和课堂的英语教学模式是为了帮助我国大学生达到大学英语教

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学要求所设计的一种新型教学模式..本模式强调个性化教学与自主学习;并充分

发挥计算机可以帮助个体学习者反复进行语言训练;尤其是听说训练的功能;结

合教师课堂讲授和辅导;使学生可在教师的指导下;根据自己的特点、水平、时间;

选择合适的学习内容和学习方法;借助计算机;较快地提高英语综合应用能力;达

到最佳学习效果..强调自主学习;合作学习的重要性；鼓励老师采用灵活多变的、

互动的教学方法;调动学生的英语学习兴趣;提高教学质量和教学效果..

教学评估：《要求》提出;高校应对英语教学开展形成性评估和终结性评估..

形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、

访谈和座谈等多种形式;以便对学生学习过程进行观察、评价和监督;促进学生有

效地学习..终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试..

2013年教育部制定《关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》征求

意见稿;旨在进一步深化大学英语教学改革..

二、我校大学英语教学现状、问题与对策

就陕西省甚至整个西北地区而言;我校英语教师的教学水平及教学质量处

于领先地位;所取得教学成果有目共睹..在全国“211”和“985”高校中;我校英

语教师的理论水平与同行相差不大;但必须承认的是;我校学生的综合英语水平;

尤其是口头交际能力;与一些重点院校的学生相比还存在着一定差距..教学方法