关于观察物体的教案（精选11篇）.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

观察物体的教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编

写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学

方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的观察物体的教案4

篇，欢迎大家分享。

观察物体的教案篇1

一、教学目标：

1、通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所

看到的形状是不同的。

2、能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

3、初步培养学生的空间观念。

二、教学重点：

初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。

三、教学难点：

能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

四、教具准备：

多媒体课件

五、学具准备：

学生每人一个玩具

六、教学过程：

创设情景：

1、出示一个六个面颜色都不同的正方形，让学生在某一位置观察

这个正方形，问学生最都能看到几个面的颜色，要看到其他几个面的

颜色，怎么办？

2、讲述“盲人摸象”的故事。

师：“为什么每个人得到的结果不同呢？”

学生讲一讲自己的想法。

师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？

生：他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

师：对呀!这四个人得到的结论都不是全面的。为什么呀？

生：他们四个人都是从各自的角度上摸的？

师：要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物

体，要学会从不同的角度进行观察，综合无分析把握这个物体的形状

和特点。我们本节课就来学习观察物体的方法—从不同的角度。

探索新知：

1、观察物体

（1）出示闹钟，（放在学生中间）分组进行。让不同的学生从不

同的位置同时观察。

（2）学生活动，观察物体

师：“你看到了什么？”

学生交流看到的物体形状。（用自己的语言来描述）

师：为什么会这样呢？

生1：因为我在闹钟的前面。

生2：因为我在闹钟的后面。

生3：因为我在闹钟的左边。

生4：因为我在闹钟的右边。

师：我们每一个人只看到一种结果，你相信别人的结果吗？真是

这样吗？

学生交换位置观察，再交流一下（注意自己的观察位置）

（3）师：通过刚才的不同观察，你有什么想法？

生：没一个人看到的都不一样。

生：不同的地方看到的都不一样。

生：没一个物体都不一样，有好多形状。

师：是这个物体不一样吗？

生：不对，是我们人看的饿位置不一样。

师生小结：从不同的位置观察同一个物体，结果是不同。

（4）教学例1（多媒体出示）

师：谁能说一说图中恐龙的三个图形分别是谁看到的？

学生分组讨论，并说明理由。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小组汇报、课堂交流。