2024年沪科版九年级历史下册阶段测试试卷 .docx

…………○…………内…………○…………装

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………

※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………

第=page22页，总=sectionpages22页

第=page11页，总=sectionpages11页

2024年沪科版九年级历史下册阶段测试试卷41

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共9题，共18分)

1、作为世界文明古国之一的中国在科技文化等方面有突出表现，下列搭配正确的是（）

A.华佗《伤寒杂病论》

B.司马光《资治通鉴》

C.徐光启《天工开物》

D.顾恺之《清明上河图》

2、中国共产党诞生后；中国革命面貌就焕然一新了。“新”主要体现在（）?

?①新的指导思想：以马克思主义为指导。?

?②新的领导核心--中国共产党。?

?③新的奋斗目标：实现社会主义；共产主义。?

?④新的斗争方式--武装起义。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

3、由德国发动的两次世界大战,在人类文明史上写下了最黑暗、最惨痛的一页,这是全世界都不会遗忘也不能遗忘的历史。这两次世界大战的爆发仅仅相隔了（）

A.12年

B.15年

C.20年

D.25年

4、秦始皇是中国历史上第一位皇帝，他创立了我国两千多年封建王朝统治的基本体制是

A.禅让制

B.分封制

C.郡县制

E.禅让制

E.禅让制

5、如图是中国第一部资产阶级性质的宪法。该法律的进步性在于（）?

?

A.宣告了封建制度的终结

B.开启了中国近代化进程

C.确立了民主共和政体

D.宣示了中华民族独立

6、使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取精神、创造精神和科学实验精神的最伟大的、进步的变革是（）

A.文艺复兴

B.启蒙运动

C.日本明治维新

D.俄国1861年改革

7、每个国家走向统一的道路都各不相同，其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是

A.战争

B.改革

C.创立伊斯兰教

D.外族征服

8、1862年太平军在浙江慈溪的战斗中击毙的洋枪队的头目是（）

A.华尔

B.戈登

C.克林德

D.义律

9、假如穿越时空遂道来到第一次世界大战的战场，你能看到的状况是（）

A.萨拉托加战役

B.凡尔登战役

C.同盟国与轴心国交战

D.原子弹使用

评卷人

得分

二、填空题(共5题，共10分)

10、图表是我们研究历史的重要工具。下面《主要资本主义国家经济增长率（％）统计表》

。

时间（年）

日本

美国

英国

联邦德国

法国

1952—1960

8.2

2.8

2.7

7.5

4.8

1961—1970

11.2

4.1

2.8

4.8

5.8

据此表及所学知识对以下结论进行判断

（1）日本经济是资本主义国家中最强的（）

（2）美国是世界霸主（）

（3）英国的发展速度在以上资本主义国家中最慢（）

11、下面是一位同学准备的自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了文艺复兴的发源地意大利；拜谒了文艺复兴的先驱但丁的故居，探讨了他的悲剧《哈姆雷特》，欣赏了达?芬奇的名作《蒙娜丽莎》．上述剧本有一处错误。请帮助这位同学指出错误并简要说明理由。?

?错误：____理由：____。

12、罗斯福新政中最主要的反危机措施是实施《______________》；把教皇比作“两只脚的禽兽”的启蒙思想家是______________。

13、

一战与二战最大的不同是______（在原因、影响、性质中选其一）。

14、

历史上的一些改革曾对社会发展产生重要影响；请举出下列国家改革成功的重大事件：?

?（1）19世纪60年代的俄国--______?

?（2）19世纪60年代的日本--______?

?（3）20世纪30年代的美国--______?

?（4）20世纪70年代末期以来的中国--______。

评卷人

得分

三、判断题(共8题，共16分)

15、图片承载历史，与图名为《毛主席在井冈山农村调查》相关的历史事件是红军长征。____（判断对错）?

?

16、墨子主张“兼爱”、“非攻”，提倡节俭。____（判断对错）

17、19世纪70年代；洋务派又提出“求富”的口号，创办军事工业。?

?____。

18、军事家孙膑著有《孙子兵法》，提出“知己知彼，百战百胜”军事观