2025年《背影》教学反思15篇 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《背影》教学反思15篇

《背影》教学反思1

上一周，我和同学们一起学习了朱自清的一篇名作《背影》。《背影》以其

感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，”哪些角度易于

学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？在上这堂课之前，我在认真思考这个问

题。以下是我上完这节课后的几点反思：

一、在初略感知文本的大层次后，我带领同学们直奔课文第6段，重点品析

了“望父买橘的背影是如何刻画的”这一环节，放手让学生去找描写背影的句子，

品析动词描写的妙处，归纳人物特定环境下细节描写的方法。此时，学生学习的

主动性很高，纷纷举手，品词品句很精彩。紧接着，在课堂的下半段时间里，我

还设计了请学生“表演父亲过铁道买橘子的过程”这一环节，学生们高昂的积极

性再度被调动起来。我班的何宇翰、任丽萍等几位同学经过认真揣摩课文中的精

彩词句，表演时很投入，把父亲攀爬铁道时一系列的重要的动作表现得非常到位。

通过这一环节的学习，师生之间的互动相当之好，原本显得有些枯燥的课堂变得

活跃起来，笑声不断。这样不但做到了分析课文时重点突出，还很好地做到了寓

教于乐。

二、接下来，紧扣两次流泪，体会父子间深沉真挚的爱是本节课的难点。没

有足够的时间给学生，学生是很难进入意境的。在课堂上，我积极引导学生联系

当时的背景、路上父亲对儿子无微不至的关怀所做的几件事，还有文中父亲说的

5句话来体会。一层层地引导着学生进入意境，体会到作者当时流泪的复杂心情：

这是理解的泪、感动的泪、幸福的泪、怜惜的泪、自责的泪、依恋的泪……

三、第三个环节是用心感恩，培养中华民族传统美德。这一环节主要是针对

学生们存在的对家长的爱认为是理所当然而进行的一种美德教育。课堂上我先让

学生畅所欲言，说说自己在家里孝顺和不孝顺父母的种种表现，然后用一段这样

君子忧道不忧贫。——孔丘

的话去震憾学生的心灵：“世间的爱有千万种，惟有父母的爱最无私。时间的长

河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。

这爱留在我们的心中，时刻温暖着我们的生命历程。”最后我语重心长对我班学

生说：“同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧。因为只有爱父母，才会爱他人，爱

集体，爱祖国，爱我们这个人类社会。”快下课时，我还给学生留下了这样的家

庭作业：

1、给父母挟一次菜.

2、给父母倒一杯热水.

3、向父母道一声：辛苦了!

上完这篇课文，我觉得学会理解，学会感恩，是现在我们的学生急需补上的

重要一课。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人的道理。我认为在这篇

课文的学习上，我不但教会了学生去品析课文中的令我们感动的字句，学习课文

的写作方法，同时我也注重了对学生品德方面的教育，告诉同学们：至爱亲情是

我们拥有的无上的财富，我们一定要珍惜我们正在拥有的这一份份亲情之爱。

《背影》教学反思2

这次在解放区校本教研成果展示活动中，我执教的《背影》这节课得到了大

家的认同和好评。这首先要感谢我们二十中语文组这个强有力的团队。

我们语文组在集体备课过程中，对教学方案的立意、课型的设计、教学内容

的选取提炼、教学活动的设置安排等方面均进行了较有质量的理性思考和较深入

的研究探讨。

教学设想

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《背影》是一篇经典散文，教学的重点应该是引导学生感受父子亲情，品味

朴实而动情的语言，体会抓住最为动情的瞬间进行写作的好处。