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八年级上册语文第一单元获奖单元教学设计

指导题目我的故事

1.写清一件事的起因、经过和结果。

教学目标2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。

3.用自然的语言表达自己真实的情感。

指导过程、内容备课札记

一、导入新课：

生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下

来。要写清楚一件事，就要求我们写清楚一件事的起因、经

过和结果。

二、学习文，了解如何将一件事写清楚：

1.请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。

2・明确何为起因、经过、结果。

3、补充记叙的写作顺序：时间和空间

三、训练指导：

1.结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六

要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中

事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。

2.层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就

得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。

3.语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活

的广度和深度，有独特的视角。

4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，

写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得

曲折引人。

5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，

有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生

的等。分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具

体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，

把自己内心的情感展示给读者。

6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、

描写为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”，诉说

的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来

不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。

就此写作要求而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记

叙文，记叙的六要素在文章中要完整体现出来。

指导过程、内容备课札记

四、实战指点：

读范文《我的故事》（附后），讨论与评析：

这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点：

（一）审题准确，入题简洁明快。文章一起笔，就开门见山写出自

己的感受：“在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。”

（二）层次清楚，结构严谨。文章开头扣题，中间点题，末尾化题，

一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。

（三）叙述清晰，描写细腻，感情真实。小作者通过叙述自己参加

芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：“成功的背后，总是

有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放

弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”

两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回

味无穷。

（四）表达方式多样化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体，

恰如其分地表达了自己的思想感情。

五、秀我风采（教你一招）：

要把“我”真实地介绍给大家：

首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写

的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等；

其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过具体

的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，

是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现

给大家。

第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和

爱好，恰恰最能体现出自我的风采。体现出一个人个性很重要的

一点是看他的兴趣和爱好。

第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直接，也可以间接

地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作

用。

第五，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语言风格：

活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激动开朗者，宜运用

热情奔放的语言；深沉老练者，要用简洁老辣的语言。人称的选

择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、情、境四者的有机统

一与融合，文章一定会胜人一筹。

六、学生作文，教师巡回指导。

教后记

附范文: