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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
《土地面积公顷》
教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：
结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索
“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷
=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得
用自己的知识解决问题的成功经验。
能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、复习旧知，做好铺垫。
谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件
也不断发生着日新月异地变化。最近老师有一个打算：准备
去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方
米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
算一下，老师至少需要准备多少元钱？
复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？
同学们还记得以前学过的面积单位吗？
课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你
感受了吗？
复习题：
填合适的单位名称。
一块橡皮的大小是4。
一张课桌的面积是70。
我们教室的面积大约是50。
二、创设情境，导入新课。
播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
投影出示：昆明世博园的一段报道。
学生交流：从报道中获得了哪些信息？
学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单
位。教师板书课题：土地面积
三、探索新知。
演示1平方米的正方形。然后演示1公顷的正方形。
学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
实践活动：
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
用教室的面积感知1公顷的大小。
应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1
公顷有自家房子几所那么大。
估算学校的占地面积够不够1公顷。
多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。
四、课堂练习：
名数的改写。
公顷=平方米
000平方米=公顷
0.08公顷=平方米
0平方米=公顷
世界上最大的广场是北京天安门广场。面积达44万平
方米，合公顷。
故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫
殿。占地72万平方米，合公顷。
填合适的单位名称。
一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780。
某学校的计算机房的占地面积大约是96。
唐山抗震纪念碑
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