幼儿园大班语言课《符号点点名》课件.pptxVIP

幼儿园大班语言课《符号点点名》课件主讲人：

目录第一章课程目标第二章教学内容第四章教学资源第三章教学方法第六章课程延伸活动第五章评估与反馈

课程目标01

提高语言表达能力提升句子构建能力增强词汇量通过学习不同的符号和图案，孩子们能够认识并运用更多词汇，丰富语言表达。通过点名游戏，孩子们学习如何将词汇组合成完整的句子，提高语言组织能力。促进口语交流在符号点点名的互动中，孩子们通过提问和回答，锻炼口语交流和即时反应能力。

认识基本符号理解符号的含义通过符号点名游戏，孩子们学会理解不同符号代表的意义，如笑脸、星星等。符号与实物的关联课程中将符号与具体实物相联系，如用苹果符号代表水果，加深记忆。符号的分类教授孩子们如何将符号按照颜色、形状或功能进行分类，培养逻辑思维能力。

增强互动参与感通过设计点名游戏，让孩子们用符号代表自己，增加点名环节的趣味性和参与度。互动式点名游戏引导孩子们用符号创作小故事，鼓励他们相互交流想法，增强互动和创造力。符号故事创作孩子们轮流扮演老师，使用符号点名，提高他们的语言表达能力和课堂参与感。角色扮演活动

教学内容02

符号的种类与意义交通标志符号如红绿灯、限速标志，帮助人们理解道路规则，保障交通安全。交通标志符号标点符号如句号、逗号、问号等，是书面语言的重要组成部分，帮助表达语句的语气和结构。标点符号数学中的加号、减号、乘号和除号等符号，是进行数学运算的基础，代表不同的运算意义。数学运算符号010203

符号与日常生活的联系通过学习交通标志符号，孩子们能理解其含义，如红绿灯代表的停止和通行。交通标志的识别01孩子们学习公共标识符号，如洗手间、出口等，以增强日常生活中对环境的适应能力。公共标识的含义02教授数字和字母符号，让孩子们认识到它们在记录信息、阅读和书写中的基础作用。数字和字母的符号作用03

符号点名游戏规则01教师准备各种符号卡片，孩子们随机抽取，每个符号代表一个特定的点名顺序。符号选择与分配02孩子们根据抽取的符号卡片，按照教师设定的规则确定点名顺序，如颜色或形状。点名顺序的确定03点名时，被叫到的孩子需回答教师的简单问题，增加课堂互动性和趣味性。互动问答环节04正确回答问题的孩子可以获得小奖励，如贴纸或小玩具，激励孩子们积极参与。符号点名的奖励机制

教学方法03

游戏互动教学通过模拟点名场景，孩子们扮演老师和学生，增强语言表达能力和社交技能。角色扮演游戏01设计记忆游戏，让孩子们记忆不同的符号代表的含义，提升记忆力和注意力。符号记忆挑战02孩子们围坐一圈，每人轮流添加一个句子，以符号点点名为线索，共同创作故事。互动故事接龙03

视觉辅助教学孩子们通过扮演故事中的角色，使用道具和服装，通过视觉和动作加深对符号和语言的理解。教师展示与课程相关的实物，如玩具、文具等，以增强孩子们的视觉体验和学习兴趣。通过展示与故事相关的图片和图表，帮助孩子们更好地理解和记忆课程内容。使用图片和图表实物展示角色扮演

口语表达练习角色扮演游戏通过模拟商店、医院等场景，孩子们扮演不同角色，练习日常用语和表达。故事接龙活动老师开始讲述一个故事，孩子们轮流添加内容，锻炼语言组织和即兴表达能力。看图说话练习展示图片，引导孩子们观察细节并描述图片内容，提高描述能力和语言流畅性。

教学资源04

课件素材准备选用色彩鲜艳的图片和符号卡片，帮助孩子们认识并记忆不同的符号和词汇。图片和符号卡片设计与符号相关的互动游戏，如符号寻宝，增强孩子们的学习兴趣和参与感。互动游戏设计准备与符号相关的简单故事，通过故事讲述的方式让孩子们理解符号的含义和用法。故事讲述环节

教具与辅助工具使用带有动物或卡通形象的点名板，让孩子们通过触摸来标记自己的出席情况，增加互动性。互动式点名板利用电子设备如平板电脑或点名软件，孩子们通过点击自己的名字来完成点名，提高效率。电子点名系统制作一套卡片，每张卡片上有一个符号或图案，孩子们通过找到与自己名字相对应的卡片来点名。点名卡片

家庭作业设计设计家庭作业时，可以让孩子们与家长一起阅读故事书，并讨论故事内容，增进亲子互动。互动式阅读任务鼓励孩子们用绘画的方式表达对符号的理解，如画出代表家庭成员的符号，增强创造力。符号绘画创作让孩子们在日常生活中收集各种符号，如交通标志、商店标志等，并记录在日记中，培养观察力。符号收集日记

评估与反馈05

学生参与度评估在《符号点点名》课程中，老师通过观察学生之间的互动，评估他们参与课堂讨论的积极性。观察学生互动老师通过检查学生完成的符号点名作业，了解他们对课程内容的理解和参与程度。分析作业完成情况老师记录学生在课堂上的表现，包括举手发言、参与游戏等，以此评估他们的参与度。记录课堂表现

语言表达能力提升通过角色扮演和情景模拟，鼓励孩子们用完整的句子回答问题，提高语言组织能力。互动式问答练习