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人;;;;;活动一：扫清字词，开启闯关;活动一：扫清字词，开启闯关;活动一：扫清字词，开启闯关;;活动一：扫清字词，开启闯关;活动一：扫清字词，开启闯关;活动一：扫清字词，开启闯关;;;活动四：借助问题清单，探究提问来源;活动四：借助问题清单，探究提问来源;活动五：小组合作，整理问题清单;;活动六：指导书写;;一、问题引领，探究课文内容;;;一、问题引领，探究课文内容;一、问题引领，探究课文内容;;二、小组合作，探讨问题;二、小组合作，探讨问题;三、日积月累;三、日积月累;四、小组开展评价;一个豆荚里的五粒豆;亲爱的同学们:
我们在学习过程中要善于提出问题，有疑问才能去思考、去发现、去探索……让我们一起走进第二单元学习从不同角度去提问吧！;;;任务：
争做优秀小记者;同学们，五粒小豌豆有着神奇的冒险旅程，你好奇它们的经历吗？让我们一起化身小记者来采访一下！;安徒生
丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。;豌豆按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢;点击生字观看生字视频;书写指导;kǒng;上下结构，上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点。;采访准备：了解小豌豆的奇妙之旅;1;14;整理问题清单;1.读课文，积极思考，尝试提出自己的问题。;2.小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。;小组问题清单（示例）;小记者们提出了许许多多的问题，回顾问题清单，我们会发现什么呢？;小组问题清单（示例）;;一个豆荚里的五粒豆;召开记者发布会;1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？;2.读课文16—21自然段，思考：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？;3.细读13—21自然段。;钻进
裂缝;小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。;5.五粒豌豆的命运有什么不同？;“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”;7.你愿意做第几粒豆，为什么？;;“优秀小记者”评价表;;跨学科学习;一、按要求完成句子练习。;二、文中的五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。
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