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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教育学基础综合

科目代码：311

科目名称：教育学基础综合

题型分布：

一、单选（1-45题*2分）

二、辨析题（46-48题，每题15分）

三、解答题（49-53题，每题15分）

四、分析论述题（54-56题,每题30分）其中56题是二选一作答。

一、选择题

1.苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知

识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于：

A.描述性陈述

B.定义性陈述

C.口号性陈述

D.隐喻性陈述

2.下列着作中，集中体现行为主义教育思想的是：

A.《民主主义与教育》

B.《超越自由与尊严》

C.《我与你》

D.《意识形态与课程》

3.“教育机会均等”涉及诸多实践议题，其中包括：

A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育

B.多元文化教育、全纳教育、国际理解教育

C.全纳教育、国际理解教宵、补偿教宵

D.国际理解教育、补偿教育、多元文化教育

4.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是：

A.柏拉图认为教育即灵魂的转向

B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的

C.荀子认为“人之性恶，其莕者伪也”

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”

5.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2018年9

月10日召开的全国教育大会上强调，我国是中国共产党领导的社会主

义国家，决定了我国教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根

本任务。这表明，国家确立教育目的的首要依据是：

A.教育理论

B.文化传统

C.社会舆论

D.政治制度

6.人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，

这表明个体的身心发展具有：

A.差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

7.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。以

下说法中正确的是：

A.职业教育不是学校教育制度的组成部分

B.学前教育是学校教育制度的组成部分

C.学校教育制度不属于国家基本教育制度

D.学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施

8.某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验。有

学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的

平均得分，比未获得中学文凭的新兵髙将近3分，经检验差异显着。

这项研究结果说明：

A.军营比学校更有可能提高人的智商

B.受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀

C.学校教育可以促进个体的智商不断提高

D.个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升

9.小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

倾向的学生共同学习。为