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学习方法提醒

如何进行课程学习

课前预习：每节课的课堂开始前，可以从app打开随堂测，里面有一个入门

测，入门测就是我们常说的课前测，就是在这节课开始前，你就要去做完这些

题，然后带着问题有目的性的听老师的讲解

观看过程：如果在直播以后，你发现你这个问题还不明白，可以看回放，弥补

相关知识点不足

课后巩固：最后记得要做笔记，把老师上课讲的重点和你认为你不会的记下

来。

大家现在高三，如果觉得自己这个地方是知识弱点，可以着重练习额外题目。

在练这些题目的时候，建议大家先从高考题练起，因为高考题是经过专家审核

的最标准最规范的题，然后彻底弄懂高考题的基础上，再去练地方的模拟题。

但是在练这些模拟题的时候，大家需要总结，比如说这道题错了，错在哪个知

识点，这个知识点应该怎么去理解，下次怎么做才不会错，加油哇！

文言文背诵方法

（一）利用文中关键字词背诵

1、段首字词

大家在背诵文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只

要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。

这个时候，可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。

2、支撑文章内容的关键动词

比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写

“担当重任”的人要遭受的苦难字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、

“拂乱”等词语。

根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。

3、巧妙利用首因效应和近因效应。

第一次看到和最后一次看到的内容会给人留下深刻的印象

大家就可以哪一段不熟，先从哪一段开始背

睡觉之前再看一下不熟的段落，因为接着就睡觉了，没有其他知识干扰。

（二）结合句子特点背诵

一般适合排比句较多的文章

比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非

不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背

诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”

（三）画面联想背诵

在诵读每一段文言文时可以想象情景甚至把自己代入，当我们背诵这篇课文的

时候，情景就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。

例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;

一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。如果能把这些山水风

光、游人活动、个人情感等画面熟记于心，背诵就信手拈来了。这种方法不仅

有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。

（四）按照写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，我们在背诵这一类

能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。

《核舟记》则可以按空间顺序背诵：整船→船中→船头→船尾→船背。

（五）按照课文翻译背诵

这种毕竟常用，先把译文记住，再根据译文背诵课文。

（六）利根据课本线索背诵

文言文的写作线索一般有：写人线索、叙事线索、抒情线索等，摸清文章的线

索来背诵也是及其有效的。

例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索：逢桃林——入桃花源——桃花源人生

活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。

思维导图制作

思维导图主要用于总结积累，可以帮助大家更好的建立知识框架和形成课程体

系

分类：大家可以在笔记本上分出“基础知识”“古诗词鉴赏”“文言文阅

读”“现代文阅读”“作文”这五大板块，分类整理，因为不同的知识体系需

要不同的思维导图。

列出主干：首先列出本单元主要考点（以下简称主考点）

补充分支：其下列举每个考点的具体内容，包括考点概念，考点变式，常考题

型，易错点等

构建关系：如果考点之间有关联性，可以用箭头表示关联并写出关联点

细节补充：大家做知识框架的时候可以把框架写在左边，右边留出一部分来，

那右边留出这部分做什么呢？

比如说平时刷题，我反复多次错在一个知识点上，我就会在右边补充设问、参

考答案、我的错因、还有规避措施。这样既有利于方法总结也有利于考前复

习。

积累作文素材的方法~

1、养成阅读的习惯，注意从不同材料中收集素材

素材对于大家而言既能当做弥补作文短板的工具，又可以当做休息调节的方

式。

首先是素材获取的渠道

a人物类或者时事点评杂志。这一类主要是看分析主题分析思路，拓宽大家的

知识面以及思维深度

b诗歌和散文。可以通过这个积累优美词句，提升文采

c优秀的高考范文。这个主要是找寻灵感以及契合阅卷者思路

2、学会分类摘抄和记录

大家不必整段抄写，简单记录自己能看懂即可

记录时最好按照咱们上课讲的作文题材分类~

平时做积累时可以留出一部分内容下次使用~

制作计划表方式

1、分类：紧