【2024】青岛版（五四制）版科学四年级上册每课教学反思（带目录） .pdf

2024青岛版（五四制）版科学四年级上册每课教学反思

第一单元动物王国

1蚂蚁

2鱼

3鸟

4哺乳动物

5我国的珍稀动物

第一单元复习与测试

第二单元物体的运动

6测量距离和时间

7运动物体的位置和快慢

8运动与力

9运动的形式

10车来了

第二单元复习与测试

第三单元电的本领

11灯泡亮了

12导体和绝缘体

13安全用电

14生活中的电

第三单元复习与测试

第四单元消化与呼吸

15食物的营养

16食物到哪里去了

17肠道传染病

18我们的呼吸

19呼吸道传染病

第四单元复习与测试

第五单元声音的秘密

20声音的产生

21声音的传播

22声音的变化

第五单元复习与测试

第六单元太阳-地球-月球

23探索地球

24认识太阳

25登上月球

26月相的变化

第六单元复习与测试

第七单元技术与生活

27设计小台灯

28制作小台灯

29太阳能小台灯

30技术产品与生活

第七单元复习与测试

《1蚂.蚁》教学反思

在教授《蚂蚁》这一课时，我通过引导学生观察蚂蚁的外形、行为等方面，让学生对蚂

蚁这种常见的小动物有了更深入的了解。以下是我对这节课的教学反思：

一、成功之处

1.激发学生兴趣

以谜语导入课程，“远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。”

这个谜语生动形象地描述了蚂蚁的外形特征，成功地激发了学生的好奇心和学习兴趣。

在课堂上展示了蚂蚁的图片和视频，让学生更加直观地观察蚂蚁的生活习性，进一步提

高了学生的学习积极性。

2.观察活动组织有序

为学生准备了放大镜、蚂蚁标本等观察工具，让学生能够更仔细地观察蚂蚁的身体结构。

在观察过程中，我引导学生按照一定的顺序进行观察，从蚂蚁的头部、胸部、腹部等部位逐

一进行观察，培养了学生的观察能力和科学思维。

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察结果和发现。通过小组讨论，学生们不

仅能够互相学习，还能够培养合作精神和交流能力。

3.知识讲解深入浅出

在讲解蚂蚁的身体结构和生活习性时，我采用了生动形象的语言和比喻，让学生更容易

理解。例如，我将蚂蚁的触角比喻成“天线”，让学生更好地理解触角的作用。

结合实际生活中的例子，让学生了解蚂蚁的行为和生活习性。例如，我让学生观察校园

里的蚂蚁，了解蚂蚁的觅食行为和筑巢行为。

二、不足之处

1.时间安排不够合理