原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
君子忧道不忧贫。——孔丘
··_2025字
先说，自然地理，迄今为止，我学过自然地理学概论，
地貌，气象与气候，水文，地图，土壤，植物，地球化学，
等等一些部门地理学，给我的一个感觉就是知识面非常宽，
涉及到的领域及其广阔，这样的知识结构，确实有一些好处，
又一个比较宽泛的基础，能够帮我们读一些文献，但是再往
下走就麻烦了，为什么，我觉得这就是比较缺乏一个深刻的
知识深度，因为我再学习的时候，往往有时候学不下去了，
就是因为我们学地理的只是了解了一个描述性的概念，而如
何去分析它，却力不从心阿，比如那地球化学这门课来说，
虽然我有土壤地理学的基础，但是应用于地球化学方面的只
有一点，我们老师也对我们说，你们学地理的人缺少缺少地
质学方面的知识，以致于你们对最基本的岩石概念，分类，
以及特性无法认识，这是我的感受。。。
还有一点，我觉得学自然地理的人缺少一点系统性的概
念，无法综合运用所学知识，我记得老师以前问过我们一到
题：在地质历史时期，请说明冰期间冰期轮回过程中，地质
板块的运动历史（包括青藏高原），以及结合南极，格林兰
岛冰心同位素分析这个过程，我觉得要回答这个问题，就必
须对冰川学有一个比较系统化的认识。从教学体系来说，自
然地理学是一系列课程的组合：地球概论、普通地质学、地
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学（有
的学校再加上普通自然地理学和综合自然地理学）。从教材
内容来说，似乎是这些学科众多知识点的拼凑，缺乏横向的
交叉、融合和联系。如果没有综合自然地力学和普通自然地
理学中的综合部分来讲述地域分异规律和自然区划的话，自
然地理学完全成了一个大拼盘。此中有很多都是借用别的学
科的东西，所以很少听说有自然地理学家，而是地质学家、
冰川学家等等。国外的地理教材从90年代以来，出现了突
出和强调系统性和环境性和综合性的趋势。这是过去所欠缺
的。另外传统自然地理学的应用性也欠佳。二地理案例教学
是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例
进行讨论的一种地理教学方法。
即在教师指导下根据教学目标和教学内容，采用案例组
织学生进行学习、研究，从中培养学生的能力。归纳起来主
要有以下三方面的特点及作用：1、教学内容的实践性。从
地理教学内容看，案例都源于实际的社会活动和不断发展的
社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对己发生的典
型事件的真实写照，包含有供学生思考、分析和探索的一系
列地理现实问题，需引导学生去观察、体验、判断和推理。
2、教学过程的互动性。从地理教学过程来看，案例教学应
以师生互动和学生的积极参与为前提，或在课堂上组织对地
理案例进行研讨和评析或让学生到社会生活中去搜集，整理
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
地理案例，以较快的速度、较高的效率使学生实现从理论向
实践的转化，达到理论与实践的有机结合。3、教学目标的
全面性。从地理教学目标看，地理案例教学不但能丰富学生
对所学理论知识的感性认识，拓宽知识面，而且还能培养学
生的业务素质与专业意识，以及参与活动的积极态度，开发
学生的智能，提高其实际运作能力。
文档评论（0）