初中生物_复习课七年级下册第二章人体的营养教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教案

学科：生物授课人：日期：年月日序

号：

课题第三节动物细胞课型新授

人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相

对稳定的生存条件，其中营养物质是维持细胞正常生

知识与技能

活不可缺少的，而营养物质的供应需要消化系统发挥

正常的消化和吸收功能。

教通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究媒彩图

学能力；体

目过程与方法.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维选

标能力；择课件

通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力

情感目标培养学生解读曲线图的能力：尝试解读营养

情感态度

与价值观物质在消化道内被吸收的曲线图；

分析问题的能力：分析小肠的结构与功能的关系；说出小肠的结构与吸收功能相适

重点

教材应的特点。

分析说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

难点

了解无机盐和维生素的来源和缺乏症

教学活动

教师学生媒体

教学环节教学内容

活动作用

1．复习[第二章人体的营养

承前启后，知识导

2．导入第一节食物中的营养物质

入。引导学生联系

第二节消化和吸收

第三节合理营养与食品安全自身，提出问题，

1、食物中含有、、、创设学习情境。

和、等营养物质。

2、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足

够的,因为人的生长发育以及受损细胞的

修复和更新都离不开。教师巡视解决学生

3、、、都是组成细胞的问题：指导、交

的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。