2025年高职医学生法治教育实践教学方式研究 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

高职医学生法治教育实践教学方式研究

高职医学生法治教育实践教学方式研究

摘要：实践教学是与理论教学相对应的教学方式，着重培养学生的学习能

力、实践能力和创新能力。开展高职医学生法治实践教学是提高高职医学生法治

教育实效性的重要方式。文章从高职医学生法治教育实践教学的现状出发，明确

高职医学生法治教育实践教学的定位，从课内实践教学和课外实践教学两方面探

讨了如何开展高职医学生法治教育的实践教学。

关键词：高职医学生；法治教育；实践教学

高职院校是培育创新型人才的重要机构，其培养的学生是法治社会建设的重

要组成部分。随着健康中国理念在民众中的不断深入和新医改的不断深化，各种

医疗纠纷也层出不穷，在医患关系日益紧张的社会背景下，医疗纠纷和医疗安全

已经成为社会的热点话题之一，近年来医患、护患纠纷也较前有所增加，甚至矛

盾愈来愈激烈，由此可见，增强高职医学生对法律知识的认知及运用至关重要。

通过实践教学来提高大学生法治教育的实效性已成为当前高校教学改革的

普遍共识，在以培育创新型人才为目标重视学生实践动手能力的高职医学院校尤

为重要。在新时代背景下，高职医学院校如何在为数不多的法制教育课程中开展

和创新法治教育实践教学方式，培育具有较高法治综合素养的高职医学生，提升

法制教育的实效性是目前急需解决的问题，也是法治中国对高职医学人才的迫切

要求。

一、高职医学生法治教育实践教学的定位

实践教学是与理论教学相对应的教学方式，着重培养学生的学习能力、实践

能力和创新能力。在以培养技能型人才为目标的高职院校实践教学尤为重要。目

前高职医学生法治教育的课程教学主要是以《思想道德修养与法律基础》为主、

《卫生法学》等相关医学法律知识课程为辅，法治教育实践教学主要是依托思想

政治教育理论课程，通过课堂实践、校内实践、校外实践以及虚拟网络实践等方

式实施实践教学。高职医学生法治实践教学与法学专业学生实践教学有着明显区

别，其目的是让学生“尊法、学法、守法、用法”，让学生在学习过程中树立法

律意识，培养法律信仰，逐步提升内在品质和法律修养。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、高职医学生法制教育实践教学现状分析

（一）高职医学生法治教育实效性有待提升

通过对完成8个月校外顶岗实习回校的护理专业学生调查，据目前已有的研

究数据分析显示，护理专业实习学生是在实习过程中普遍存在法律意识淡薄、法

律知识欠缺，临床经验缺乏，不知道如何处理医护双方的关系，不知道如何维护

自身合法权益等问题。就实践教学的实施情况来看，根据高职医学毕业生的工作

情况调查，大多数学生仍然无法有效处理各种实际问题，很多学生的行为甚至于

法律相背道而驰，发生不必要的医疗纠纷，这很大程度上说明了法治教学仍然没

有摆脱传统的理论教育主导模式，传统的教学方式很难达到满意的教学效果，法

法治教育的实施过程及成效同期待相距甚远。

（二）目前高职医学生法治实践教育的方式有一定的局限性

目前高职医学生的法治实践教育主要还是依托《思想道德修养与法律基础》

这门思想政治理论课和《卫生法》或者《护理伦理与法规》这门与医学有关的法

规理论课，试图通过在校内外以及网络实践教学场所中增加法治相关的内容开展

实践教学。例如：案例分析、模拟法庭、法院旁听、专题讲座等等，这些做法在

一定程度上能丰富法治实践教育的形式和内容，但在具体操作中由于受到“大班