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学前卫生学基础形成性考核

一、主题/概述

学前卫生学基础是研究儿童在出生至入学前这一阶段生理、心理和社会适应等方面的卫生保健知识的学科。本课程旨在培养学生掌握学前儿童生长发育规律、营养需求、疾病预防、心理卫生等方面的基本知识和技能，为今后从事学前卫生保健工作打下坚实的基础。

二、主要内容

1.小

学前儿童生长发育规律

学前儿童营养需求

学前儿童疾病预防

学前儿童心理卫生

学前卫生保健工作方法

2.编号或项目符号：

学前儿童生长发育规律：

1.生长发育的基本概念

2.生长发育的阶段性

3.生长发育的影响因素

学前儿童营养需求：

1.营养素的基本概念

2.学前儿童的营养需求特点

3.营养不良的预防与治疗

学前儿童疾病预防：

1.疾病预防的基本原则

2.常见传染病的预防

3.常见非传染性疾病的预防

学前儿童心理卫生：

1.心理卫生的基本概念

2.学前儿童心理发展的特点

3.心理卫生问题的识别与干预

学前卫生保健工作方法：

1.学前卫生保健工作的原则

2.学前卫生保健工作的内容

3.学前卫生保健工作的实施与评价

3.详细解释：

学前儿童生长发育规律：

学前儿童生长发育是指儿童从出生到入学前这一阶段生理和心理方面的变化。生长发育具有阶段性，分为婴儿期、幼儿期和学龄前期。影响生长发育的因素包括遗传、环境、营养、疾病等。

学前儿童营养需求：

营养素是维持人体生命活动所必需的物质。学前儿童的营养需求特点包括：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素的需求量较高，且比例适中。营养不良会导致生长发育迟缓、免疫力下降等问题。

学前儿童疾病预防：

疾病预防的基本原则包括：预防为主、综合防治、早期发现、早期治疗。常见传染病的预防措施包括：疫苗接种、健康教育、环境卫生等。常见非传染性疾病的预防措施包括：健康教育、生活方式改善、定期体检等。

学前儿童心理卫生：

心理卫生是指通过心理调适和干预，使学前儿童的心理状态保持健康。学前儿童心理发展的特点包括：好奇心强、模仿能力强、情感丰富等。心理卫生问题的识别与干预包括：观察、评估、咨询、治疗等。

学前卫生保健工作方法：

学前卫生保健工作的原则包括：以人为本、预防为主、综合防治、科学管理。学前卫生保健工作的内容包括：健康教育、疾病预防、营养指导、心理卫生等。学前卫生保健工作的实施与评价包括：制定计划、组织实施、监测评估、持续改进等。

三、摘要或结论

学前卫生学基础是研究学前儿童生理、心理和社会适应等方面的卫生保健知识的学科。通过学习本课程，学生应掌握学前儿童生长发育规律、营养需求、疾病预防、心理卫生等方面的基本知识和技能，为今后从事学前卫生保健工作打下坚实的基础。

四、问题与反思

①学前儿童生长发育的阶段性如何划分？

②学前儿童营养不良的原因有哪些？

③如何预防学前儿童常见传染病？

④学前儿童心理卫生问题的识别与干预方法有哪些？

⑤学前卫生保健工作的实施与评价如何进行？

1.《学前卫生学》

2.《儿童营养学》

3.《儿童疾病预防与控制》

4.《学前儿童心理卫生》

5.《学前卫生保健工作手册》