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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
课题练习六时间课时1课时
课型拓展延伸
1、能正确进行公顷和平方米、平方千米的转化，并解决实际问题。
2、在练习的过程中，继续感受公顷和平方千米的实际大小，并运用这两个单位解
教学目标
决实际问题.
3、通过用面积单位解决实际问题，感受大面积单位在生活中的应用。
教学重点：继续巩固公顷和平方千米的概念，能正确进行公顷和平方米、平方千
教学重难点米的转化，并解决实际问题。
教学难点：感受公顷和平方千米的实际大小，并运用这两个单位解决
教学知识点进一步熟练公顷和平方千米的相关知识.
教学准备实物投影
乐学过程第（1）课时
预学目标预学活动
1.通过预学，预学单：
初步认识公顷1.阅读书本P34、P35。了解本单元的相关知识。
和平方千米，2.整理本单元的知识点，用自己喜欢的方式表示。
以及单位间关3.你还有什么疑问？请写下来。
系。一、预学交流
师：昨天同学们回家对这单元的知识进行了整理，根据预学单，现在请你自己轻
轻说一说。
共学目标共学活动
共同研究：公顷和平方千米单元有哪些知识？
通过活动使学活动一：梳理知识，了解本单元相关知识[思辨落实点1]
生感受土地面（一）出示学习单。
积单位1公顷、1.理一理：画一画知识导图。
1平方千米的2.想一想：记一记各知识点的重难点。
大小。知道13.找一找：还有什么不懂或疑问？
公顷=10000平（二）全班讨论交流。
方米，1平方师生共同展示、交流课前整理的本单元知识结构图。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
千米=100公顷引导学生系统回忆本单元所学的知识：
=1000000平方（1）边长是100米的正方形，它的面积是1公顷
米（2）边长是1000米的正方形，它的面积是1平方千米
（3）1公顷=10000平方米
（4）1平方千米=1000000平方千米=100公顷
师：对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍？
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
活动一：巩固练习一[作业落实1]
(一)出示学习单
（二）学生自主学习，
（三）集体交流，反馈点拨
师：在使用面积单位时，要联系实际判断其大小，并且选择恰当的面积单位。平
方厘米，平方分米，平方米是常用的面积单位，公顷和平方千米多用于土地面积
的计量。公顷一般用于广场面积、校园面积
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