小学五年级上册修改病句.ppt

小学五年级病句修改例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。1、成分残缺步骤：一读二找三改四查读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。找认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。2、搭配不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。3、用词不当例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。4、词序颠倒026、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。037、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。018、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“...虽然...但是...”。不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。01请看练习021.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。改：解放军叔叔击落了五架敌机。或者解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。2.骄傲自满是学习上的阻碍。改：骄傲自满是学习的阻碍。3.这些是唐朝出土的文物。改：这些是唐朝的文物。4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。6.我估计他这道题一定做错了。改：我估计他这道题做错了。7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。11.《草原》的作者是老舍写的。改：《草原》的作者是老舍。或者《草原》是老舍写的。坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。我们要增强克服困难的信心和方法。改：我们要增强克服困难的信心。报晓的公鸡是起床的信号。改：公鸡报晓是起床的信号。我们要认真纠正自己的缺点和错误。改：我们要认真改正自己的缺点和错误。多读好书，可以丰富和提高我们的知识。改：多读好书，可以丰富我们的知识。《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。改：我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。少先队员要热爱祖国和公共财物。改：少先队员要热爱祖国。或者少先队员要热爱祖国，保护公共财物。任何一切